九年级语文下册第3单元《送东阳马生序》说课稿 人教版.docx

九年级语文下册第3单元《送东阳马生序》说课稿人教版

一.教材分析

《送东阳马生序》是人教版九年级语文下册第三单元的一篇课文。这是一篇古代散文,作者是唐代著名文学家王之涣。本文主要讲述了王之涣的好友马生向他赠送一幅自己亲手画的序文,王之涣非常感动,便写下了这篇文章来表达自己的感激之情。

本课的教学内容主要包括对课文的理解和欣赏,以及对文中的修辞手法和语言特色进行分析。通过对本文的学习,学生可以了解古代散文的基本特点,掌握一些常见的修辞手法,并能够欣赏文学作品中的语言美。

二.学情分析

九年级的学生已经有一定的语文基础,对古代文学作品有一定的了解和认识。但是,对于一些较难的词汇和句子,学生可能还需要进一步的解释和引导。此外,本文中的修辞手法较多,学生可能需要一些时间来理解和掌握。

三.说教学目标

知识与技能:能够理解课文的基本内容,掌握一些常见的修辞手法,了解古代散文的基本特点。

过程与方法:通过分析文中的语言和修辞手法,提高学生的文学鉴赏能力。

情感态度与价值观:通过学习本文,使学生感受到友谊的珍贵,培养学生的感恩之心。

四.说教学重难点

重点:课文的理解和欣赏,修辞手法的掌握。

难点:对文中一些较难的词汇和句子的理解,以及对古代散文特点的把握。

五.说教学方法与手段

本文的教学方法主要包括讲解、分析、讨论和朗读。在讲解过程中,教师可以结合文中的实例来解释修辞手法和古代散文的特点。在分析过程中,教师可以引导学生通过对文中的语言和修辞手法进行分析,来提高学生的文学鉴赏能力。在讨论过程中,教师可以引导学生就文中的某些问题进行讨论,以培养学生的思维能力和口语表达能力。在朗读过程中,教师可以引导学生对课文进行朗读,以提高学生的语感和表达能力。

六.说教学过程

导入:教师可以引导学生回顾一下之前学过的古代文学作品,让学生对古代散文有一定的了解和认识。

讲解:教师可以对课文进行逐段的讲解,结合文中的实例来解释修辞手法和古代散文的特点。

分析:教师可以引导学生对文中的语言和修辞手法进行分析,来提高学生的文学鉴赏能力。

讨论:教师可以引导学生就文中的某些问题进行讨论,以培养学生的思维能力和口语表达能力。

朗读:教师可以引导学生对课文进行朗读,以提高学生的语感和表达能力。

七.说板书设计

板书设计应该简洁明了,能够突出本文的重点内容。可以设计如下:

《送东阳马生序》

友谊的主题

序文的结构

修辞手法和语言特色

八.说教学评价

教学评价主要包括对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。对于课堂表现,教师可以关注学生的发言和讨论情况,以及学生的朗读和表达能力。对于作业完成情况,教师可以关注学生的作业质量和完成速度。

九.说教学反思

在课后,教师应该对自己的教学进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了重点内容。同时,教师还应该对学生的学习情况进行总结,看是否需要对教学方法和教学内容进行调整。

知识点儿整理：

《送东阳马生序》的作者是唐代著名文学家王之涣。

本文主要讲述了王之涣的好友马生向他赠送一幅自己亲手画的序文，王之涣非常感动，便写下了这篇文章来表达自己的感激之情。

古代散文的基本特点：语言优美、思想深刻、表达自由、形式多样。

常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问等。

文章的结构：开头点题，中间叙事、描写、抒情、议论，结尾点题、抒情、议论。

友谊的主题：本文表达了作者对好友马生的感激之情，以及对友谊的珍贵和珍视。

序文的结构：本文分为三个部分，第一部分是作者对马生的感激之情，第二部分是作者对马生赠送序文的描写，第三部分是作者对友谊的感慨和思考。

修辞手法和语言特色：本文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，使文章语言生动形象，富有感染力。

语言美：本文运用了许多优美的词语和句子，如“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”、“挥毫落纸墨未干，走马看花人未还”等，体现了古代散文的语言美。

文学鉴赏能力：通过分析文中的语言和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力，使学生能够更好地欣赏和理解古代文学作品。

感恩之心：通过学习本文，使学生感受到友谊的珍贵，培养学生的感恩之心，懂得珍惜身边的朋友和帮助过自己的人。

思维能力和口语表达能力：通过讨论和朗读，培养学生的思维能力和口语表达能力，提高学生的文学素养。

语感和表达能力：通过朗读，提高学生的语感，使学生能够更好地理解和表达文章的意义和情感。

教学方法与手段：讲解、分析、讨论和朗读是本文的主要教学方法，通过这些方法，使学生更好地理解和欣赏古代散文。

教学重难点：课文的理解和欣赏、修辞手法的掌握、对文中较难词汇和句子的理解、古代散文特点的把握。

教学过程：导入、讲解、分析、讨论、朗读等环节，环环相扣，引导学生深入理解和欣赏本文。

板书设计：简洁明了，突出本文的重点内容，方便学