九年级语文下册第6单元 《诗词曲五首五从军征》说课稿 人教版.docx

九年级语文下册第6单元《诗词曲五首五从军征》说课稿人教版

一.教材分析

《诗词曲五首》是人教版九年级语文下册第六单元的一篇课文，包含了五首古诗词，分别是《从军行》、《江南逢李龟年》、《登高》、《己亥杂诗·其五》、《泊船瓜洲》。这些诗词都是经典之作，既有很高的文学价值，又能反映出古代社会的历史文化。其中，《从军行》描绘了战争的残酷和将士们的英勇，表达了作者对战争的厌恶和对和平的向往；《江南逢李龟年》则通过描写江南的美景和偶遇好友的喜悦，展现了作者对美好生活的向往和珍惜。

二.学情分析

九年级的学生已经有一定的诗词鉴赏能力，但对于古代战争和历史背景的了解可能不够深入。因此，在教学过程中，需要帮助学生更好地理解诗词内容，体会作者的情感，并能够分析诗词中的修辞手法和艺术特色。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确地朗读和背诵五首诗词，了解诗词的背景和作者的生平，把握诗词的基本内容。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析诗词、鉴赏文学的能力。

情感态度与价值观：感受诗词中的美，体会作者的情感，培养对文学的热爱和对和平的珍惜。

四.说教学重难点

重难点：理解诗词中的历史背景和文化内涵，分析诗词的修辞手法和艺术特色。

原因：学生对于古代历史和文化了解不多，对于诗词中的意象和修辞手法可能不够熟悉。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。

教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解诗词内容。

六.说教学过程

导入：通过播放音乐或展示图片，引导学生进入诗词所描绘的情境。

自主学习：学生自主阅读诗词，理解诗词的基本内容，了解作者的生平背景。

合作探讨：学生分组讨论，分析诗词中的修辞手法和艺术特色，探讨诗词的意义和价值。

教师讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，解答学生的疑问，深入分析诗词的内涵和外延。

情感体验：学生通过朗读、背诵等方式，体验诗词的美，感受作者的情感。

课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，能够概括诗词的主题和要点，便于学生理解和记忆。例如，对于《从军行》这首诗，板书可以设计为：“从军行战争的残酷将士的英勇对和平的向往”。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、诗词背诵情况等方面进行。同时，还可以通过学生的课堂参与度、合作探讨的能力、对诗词的分析鉴赏能力等方面进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和完善教学内容。例如，是否有效地帮助学生理解了诗词的内涵，是否激发了学生的学习兴趣，是否培养了学生的文学鉴赏能力等。通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

《从军行》、《江南逢李龟年》、《登高》、《己亥杂诗·其五》、《泊船瓜洲》这五首诗词的作者、背景及文学地位。

诗词的文体特点：了解诗词的基本形式、韵律、意象等特点，分析诗词中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶、排比等。

诗词中的历史背景和文化内涵：通过诗词了解古代的历史文化，如战争、山水、宫廷、民间等，分析诗词中所表达的作者对时代背景的情感态度。

诗词的情感把握：通过朗读、背诵等方式，感受诗词中的美，体会作者的情感，如喜悦、忧伤、豪迈、悲愤等。

诗词的鉴赏方法：学会从题材、主题、形象、语言、表达技巧等方面分析诗词，提高鉴赏文学的能力。

诗词的记忆和背诵：掌握正确的朗读节奏和韵律，通过多次朗读和背诵，熟练掌握五首诗词。

文学素养的培养：通过学习诗词，培养学生的文学素养，提高对文学的热爱和对美的追求。

古代战争和和平观念的理解：通过《从军行》等诗词的学习，了解战争的残酷和和平的可贵，树立热爱和平、反对战争的观念。

合作探讨和自主学习的能力：在课堂上，学会与同学合作探讨，独立思考，主动提问，提高自主学习和解决问题的能力。

课堂参与和积极发言的习惯：积极参与课堂讨论，勇于发表自己的见解，培养良好的学习习惯和自信心。

语文综合运用能力：通过诗词的学习，提高语文阅读、理解、分析、表达等方面的综合运用能力。

文化传承和民族自豪感的培养：了解古代诗词的魅力，传承中华民族优秀的传统文化，培养民族自豪感和文化自信心。

价值观的引导：通过诗词的学习，树立正确的人生观、价值观，培养热爱祖国、关爱他人、珍惜生活的美好品质。

教学方法的改进和教学效果的提升：教师在教学过程中，不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。

教学评价的多元化：采取多种方式进行教学评价，如课堂表现、作业完成情况、诗词背诵情况等，全面了解学生的学习情况。

教学反思的习惯：教师在教学过程中，养成不断反思自己教学行为的习惯，以便不断提高教学水平和教育教学能力。