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初中化学元素的教案15篇
初中化学元素的教案篇1
一、说教材
一（）教材的地位与作用
《元素》一节是人教版义务教育课程准实验教科书九
年级上册第四单元课题2的内容，本节课包括元素、元素符
号和元素周期表简介三部分内容。在此之前，学生已经学习
了原子结构，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用，为
学生从微观结构的角度认识元素，把对物质的宏观组成与微
观结构的认识统一起来打好了基础。本节内容是后面章节
《离子》学习中不可缺少的部分，因此，本节内容在整个教
材中起到了承上启下的作用。
二（）教学目
在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制
定如下三维教学目：
1、知识与技能目：了解元素的概念；了解元素符号的
意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素
符号;初步认识元素周期表。
2、过程与方法目：通过元素周期表发现史的教育，
体味科学探究的一般过程和方法。
3、情感态度与价值观目：通过元素周期表探究元素
之间规律性联系，对学生进行辩证唯物主义教育一量变引起
质变的思想。
三（）教学重难点
根据对教材和教学目的分析，本节课的教学重难点确
定如下：
教学重点：掌握元素符号的意义和元素周期律
教学难点：元素概念的理解
二、说学情
对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，他们对
于化学知识以及物质的宏观组成已经有了一定积累，但对于
物质的微观结构还没有太深入的认识，学生在化学学科中的
逻辑思维能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃，求知
欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶
段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。
三、说教法
本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，
结合教材分析和学生实际情况分析，我确定本节课的教法
为：讲解法、谈话法、指导发现法。
四、说学法
在新课理念的指导下，结合本节课内容，我将本节课
的学法确定为：自主探究、合作交流。
五、说教学过程
一（）温故导入
教师通过问答的方式带领学生复习上节课所学内容，复
习内容包括原子的构成、构成物质的几种粒子（阴离子、阳
离子、原子、子）的关系，并重点强调数量关系：质子数二
核电荷数二核外电子数。原子结构是本节知识学习的基础，
在开始新课前复习有关原子的内容，加强新旧知识之间的衔
接，为知识的迁移打好基础。
二（）新授
利用学生熟悉的生活中常用的事物、照片或是图片，包
括药品含（氟牙膏、加碘盐、葡萄糖酸钙、各种维生素复合
剂等）、各种矿泉水和音量、各种食品包装等，通过阅读、
比较这些物品给出的信息，让学生体会标识中的元素种类、
元素含量以及元素对人体的作用等。
比较学生熟悉的几种物质，0、03、H20、H202等物质中
都含有化学符号0这种成，引导学生认识它们都含有氧原
子，但是它们的性质各不相同。由此引出
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