《全球航路的开辟》教案 .pdfVIP

人教版中外历史纲要高一年级下册

第6课《全球航路的开辟》教学设计

课题名全球航路的开辟

1.通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，理解

新航路开辟的背景，理解新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种

综合因素共同作用的结果，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义

分析历史问题的能力。

核心素养目标2.引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识掌握新

航路开辟的时间、航海家、支持国以及取得的成就，培养有效解读材

料、自主分析归纳知识的能力。

3.通过教学让学生感受探险家们勇于进取的开拓精神，认识地理大发

现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成一个整体。

1．了解新航路开辟的动因和条件，认识新航路开辟是世界从分散走

向整体过程的重要节点。

学习目标

2．梳理新航路开辟的过程。

3．理解新航路开辟带来的影响。

新航路开辟的动因和条件；

教学重点

新航路开辟带来的影响。

教学难点新航路开辟的动因和条件

教学方法讲述法、讲解法、讨论法、材料分析法等

教师准备：课件

教学准备

学生准备：学案

一、导入新课

教学过程

（15世纪的地图）

“世界那么大，我想去看看”是当今一句非常热门的话语，可是

在15世纪以前，世界各地处于相对孤立的发展状态。通过丝绸之路，

欧洲人认识了瓷器、丝绸等中国商品，知道在遥远的东方，有一个神

秘的国度中国。但中国和欧洲之间的来往非常少。15世纪的欧洲人认

为世界就是欧洲、北非以及亚洲的一些地方，一片广阔陆地的尽头是

万丈深渊。15世纪末到16世纪，这种情况却发生了变化。发生了什

么变化？

让我们带着问题进入本节课的学习——《全球航路的开辟》。

设计意图：通过欣赏图片设疑，激发兴趣，培养学生的史料实证

能力。

二、讲授新课

第一目：新航路开辟的动因和条件

动因：

师：阅读教材并结合材料，分析新航路开辟的动因？

材料一：即使哥伦布没有发现美洲大陆,达·伽马没有绕好望角

航行,在以后的几十年中其他人也会这么做。总之,西方社会已经达到

起飞点,即将起飞;而它一旦起飞,必将扫清海路,不可阻挡地向全球

扩张。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽

出现，城镇迅速增加，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。

于是，欧洲的国王贵族和商人发疯似的到处追求黄金和白银，货币日

益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段，形

成一股贵金属热。

——王斯德《世界通史》

经济根源：西欧商品经济迅速发展和资本主义萌芽出现，对金银

财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。

材料三：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河

道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家

的乐园。

日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459

座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至

不可思议。”

——《马可·波罗行纪》

社会根源：

《马可∙波罗行记》激起西欧人到东方和未知海外实现发财梦

的热情（寻金热）。