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《七颗钻石》教学设计和案例

一、教学内容分析：

本课内容是人教版三年级语文上册第五单元19课《七颗钻

石》，这篇精读课文是俄国伟大作家列夫?托尔斯泰的一篇童

话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，

一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲着水，爱心使水罐一

次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清澈

又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天空上，变

成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期

盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，

爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一

样晶莹闪烁，普照人间。

二、教学目标分析：

小学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为通过学习

童话，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。体

会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。培养大胆想象的能

力，做一个有爱心的人。

三、教学对象分析：

由于对象是三年级的孩子，他们对知识的把握需要教师的良

好引导和正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情

感的体验不是很深，因此只有在课堂上创设一定的情境，方

能更好地实现预期目标。

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四、教学重点分析：

这节课的教学重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神

奇力量。在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，

爱,可以改变一切。希望学生能成为一个有爱心的人。

五、教学难点分析：

启发学生的想像力，感悟爱的博大。体会爱心对别人乃至对

社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

六、教学设计理念：

语文课侧重于学生在读中感、读中悟。俗语说：“书读百遍，

其义自现。”在教学中，我采用让学生自由读、个别读、带着

感情读这几个环节，让学生在对课文充分理解后，根据出示

的问题去分析、理解课文，在此时起的是引导作用，带动学

生积极参与，使学生有感而发、有感而写。

七、教学媒体的选择：

在新的课堂教学中，多媒体教学已是必然趋势，为了让多媒

体课件在课堂教学充分发挥辅助作用，我在教学设计过程中

充分考虑到教学手段的使用，设计了适用面较广、实用性和

操作性都很强的课件。如利用Flash动画、音乐给学生创设

梦幻般的情景，让学生融情于景。还可以节约时间，增大课

堂容量。

八、教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣

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1（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一

次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太

阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的，你们看到了什么？

（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都

干枯了，许多人和动物都焦渴而死。）是啊，此时他们最需

要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？

（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救

命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等

待人和万物的只有死亡。）

2就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到

了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学

生展开各种想象。如，她会先自己喝上一

口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲

人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹

妹……）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩

子；你还不忘他人，为他人着想。）

师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话

故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多

意想不到的事情。

二）欣赏童话，感知课文内容。

1、播放Flash动画

三年级学生对童话有着浓厚的兴趣，基于这种情形，我设计

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了让学生看动画片这个环节，在动画片的诱导下，学生进入

情境，在看的过程中会发现水罐会发生神奇的变化。从而感

受到童话故事神奇。

2、学生自读课文，扫清字词障碍。

绊（bagrave;n）倒，干涸（heacute;）唾沫(mo)

这篇童话内容浅显易懂，学生阅读时难度不大，个别字词学

生在预习时已掌握，课堂朗读侧重于对学生情感的培养。

4、学生表演朗读。

设计这一环节主要是从学生的个体出发，不同的学生对同一

篇文章有不同的感悟，通过个别学生有感情的范读，加深学

生对童话内容的感知。

（三）、理解课文，讨论交流。

议一议：小姑娘的水罐是怎样变化的？是什么原因使水罐发

生这些变化的呢？

我从小