九年级语文下册 第三单元 9 鱼我所欲也第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第三单元9鱼我所欲也第1课时说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《九年级语文下册第三单元9鱼我所欲也》的第一课时。本节课将围绕孟子的名篇《鱼我所欲也》进行教学，重点讲解文章的文言文语言特点、文章主旨以及道德修养方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本文是九年级学生接触到的文言文篇章之一，与之前学习的《曹刿论战》、《出师表》等文言文篇章相衔接。文章通过讲述孟子关于“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”的论述，引导学生思考如何在道德选择中坚持正义、明辨是非。这与学生已有的道德观念和文言文阅读能力密切相关，有助于巩固和提升学生的文言文阅读水平及道德修养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《鱼我所欲也》，使学生能够准确理解并运用文言文中的关键词句，提升学生的文言文阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，提炼孟子关于道德选择的观点，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解孟子所倡导的道德修养和人生价值观，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

4.实践与创新：鼓励学生在现实生活中运用孟子的道德观念，进行正确的道德判断和选择，培养学生的创新精神和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能够识别并理解一些常见的文言文词汇和句式，对孟子的基本思想有所了解。

2.学生对文言文的学习兴趣可能因个人兴趣而异，但普遍对故事性和思想性强的文本较为感兴趣。他们在学习能力上各有不同，有的学生擅长逻辑分析，有的则在语言表达上更加出色。在学习风格上，学生可能更偏好互动式和情境式的学习方式。

3.学生在学习《鱼我所欲也》时可能遇到的困难和挑战包括：文言文的难以理解，对于孟子哲学思想的深入把握，以及如何将文言文中的道德观念与现实生活相结合。此外，学生可能对文章中的一些复杂句式和修辞手法感到困惑。

四、教学资源

-教科书《九年级语文下册》新人教版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-文言文阅读参考资料

-课文配套练习册

-网络资源（成语故事、道德修养相关文章）

-课堂讨论引导问题清单

-学生作品展示板

-教学PPT或课件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你在生活中遇到过道德选择的困境吗？”这一问题引导学生思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的文言文篇章，如《曹刿论战》、《出师表》等，让学生回忆文言文的基本阅读方法和孟子的一些基本思想。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《鱼我所欲也》的作者、背景、主题等，重点讲解文言文的语言特点和孟子关于道德选择的论述。

-分析文章结构，讲解重点词句的含义和用法。

-引导学生理解“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”这一比喻的深层含义。

-举例说明：通过生活中的实例，如面对诱惑时的选择，帮助学生理解孟子关于“舍生取义”的观点。

-互动探究：分组讨论孟子关于道德选择的观点，引导学生结合自身经历，探讨如何在现实生活中运用这些观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取文章中的重点句子进行翻译练习，或就文章主题进行写作练习，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生正确理解文章内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调孟子关于道德选择的重要性和文言文阅读的技巧。

-强调学生在现实生活中应如何运用孟子的道德观念，提升自己的道德修养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成《鱼我所欲也》的全文翻译，并撰写一篇关于如何在实际生活中践行孟子道德观念的短文。

-鼓励学生阅读其他孟子的文章，进一步了解孟子的思想体系。

六、知识点梳理

1.作者及背景介绍

-孟子，名轲，战国时期儒家学派代表人物之一，继承并发展了孔子的思想，主张“仁政”、“性善论”等。

-《鱼我所欲也》出自《孟子·告子下》，是孟子关于道德选择和人生价值观的论述。

2.文言文语言特点

-文言文的词汇和句式：重点词句如“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”、“舍生取义”等。

-文言文的修辞手法：比喻、对偶等。

3.文章主旨

-孟子通过“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”的比喻，阐述在面对道德选择时，应坚守正道，舍生取义。

-文章强调道德修养的重要性，提倡在现实生活中践行道德观念。

4.重点词句解析

-“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”：比喻在不同事物之间做出选择，应选取更有价值的事物。

-“舍生取义”：在道德选择中，宁愿舍弃生命也要坚守正义。

5.道德修养