九年级道德与法治上册 第一单元 五星红旗，为你骄傲 第1课 统一的多民族国家 第1框同在中华大地说课稿 鲁人版六三制.docxVIP

九年级道德与法治上册第一单元五星红旗，为你骄傲第1课统一的多民族国家第1框同在中华大地说课稿鲁人版六三制

主备人

备课成员

教材分析

“九年级道德与法治上册第一单元五星红旗，为你骄傲第1课统一的多民族国家第1框同在中华大地说课稿鲁人版六三制”。本节课主要介绍我国是一个统一的多民族国家，各民族共同构成了我们伟大的中华民族。通过学习，使学生了解我国民族分布的特点，理解民族平等、团结、互助、和谐的重要性，培养学生的民族自豪感和民族团结意识。本节课内容紧密联系实际，旨在提高学生的道德素质和法治观念。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：一是培养学生的国家认同感，通过了解多民族国家的形成和发展，增强学生对中华民族的归属感和自豪感；二是提升学生的法治意识，让学生认识到维护民族团结、国家统一是每个公民的基本义务，树立正确的民族观和国家观；三是发展学生的理性思维，培养学生运用所学知识分析解决问题、进行价值判断的能力，提高学生的道德素养和社会责任感。

学情分析

九年级的学生在知识层面上已经具备了一定的道德与法治基础，对国家、民族等概念有初步的认识。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和理解抽象概念的能力，但还需进一步培养他们的批判性思维和逻辑推理能力。

在素质方面，学生正处于青春期，个性逐渐显现，社会责任感逐步增强，但部分学生在面对复杂社会现象时，仍需引导其形成正确的价值观。在行为习惯上，学生可能存在一定的逆反心理，对枯燥的理论讲解可能缺乏兴趣，因此需要通过生动活泼的教学方式激发他们的学习热情。

学生对课程学习的态度直接影响着教学效果。由于九年级学生面临中考压力，对课程的重要性有较高的认识，但可能对道德与法治课程的理解停留在表面，需要通过本节课的学习，让学生深刻理解民族团结对于国家统一和社会稳定的重要性，从而提高他们的学习积极性和主动性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-鲁人版九年级道德与法治上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关教学视频

-民族文化资料

-互动讨论小组

-网络资源（民族知识、历史背景资料）

-教学PPT

-学生练习册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同民族的服饰、美食等图片，引发学生对多民族的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在八年级时学习的有关民族知识，如民族分布、民族政策等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍我国是一个统一的多民族国家，强调各民族共同构成了中华民族。

-举例说明：通过介绍一些具体的民族地区和民族文化，帮助学生理解多民族的融合和发展。

-互动探究：分组讨论，让学生分享各自了解的民族文化和风俗，促进交流和相互了解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组讨论，讨论如何在实际生活中维护民族团结，增强国家认同感。

-教师指导：在学生讨论过程中，及时提供必要的指导和帮助，确保讨论的深度和效果。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调民族团结对于国家统一和社会稳定的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课内容的感想或心得，可以是民族团结的重要性、个人对民族团结的认识等。

-强调作业要求，包括字数、格式和提交时间。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学生代表分享家庭中的民族团结故事，或者组织观看与民族团结相关的视频资料。

-通过实际案例，让学生进一步理解民族团结的实际意义。

7.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生对本节课的教学反馈，了解学生的学习体验和收获。

-对学生的表现进行评价，鼓励积极参与和表现出色的学生。

8.课后作业讲解（下次课前，约15分钟）

-在下次课前，预留时间讲解课后作业，解答学生的疑问，并对作业完成情况进行点评。

9.课程反馈与改进（持续进行）

-根据学生的反馈和作业完成情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华民族大家庭》一书，介绍了我国各民族的历史文化、风俗习惯等。

-《民族团结进步宣传教育手册》，详细阐述了民族团结的重要性和相关政策法规。

-《中国民族报》、《民族画报》等报刊，定期发布关于民族团结、民族文化的文章和报道。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解自己所在地区的民族分布情况，收集各民族的特色文化和传统习俗，进行比较分析。

-鼓励学生参观民族博物馆、民族文化村等，亲身体验民族文化的魅力，增强民族团结意识。

-引导学生关注