湘教版（2024）地理七年级上册《探究与实践 保护世界文化遗产》教案及反思.docx

湘教版（2024）地理七年级上册《探究与实践保护世界文化遗产》教案及反思

一、教材分析：

《探究与实践保护世界文化遗产》是湘教版（2024）地理七年级上册的探究与实践活动。旨在引导学生了解世界文化遗产的重要性，培养学生的文化保护意识和责任感。并让学生了解世界文化遗产的重要性，认识到保护文化遗产的紧迫性和必要性，并通过实践活动，培养学生的探究能力和保护意识。通过对世界文化遗产的探究，学生可以更好地理解地理环境与人类文化的关系，提高综合思维和实践能力。二、教学目标：

【知识与技能目标】：

1.了解世界文化遗产的概念和分类。

2.认识保护世界文化遗产的重要性。

3.掌握保护世界文化遗产的方法和措施。

4.学生能够理解世界文化遗产的概念，列举不同类型的世界文化遗产，并了解其价值。

【过程与方法目标】：

1.通过资料收集、小组讨论和展示等活动，培养学生的自主学习能力、合作能力和表达能力。

2.通过实地考察或案例分析，让学生亲身体验世界文化遗产的魅力和保护的紧迫性。

【情感态度与价值观目标】：

1.增强学生对世界文化遗产的保护意识和责任感。

2.培养学生的文化自豪感和民族自豪感。

3.激发学生对地理学科的兴趣和热爱。

4.激发学生对世界文化遗产的热爱和保护意识，形成积极参与文化遗产保护的意识。

三、教学重难点：

【教学重点】：

1.世界文化遗产的价值和保护意义。

2.世界文化遗产的定义、类型和价值。

【教学难点】：1.如何引导学生将保护世界文化遗产的意识转化为实际行动。2.如何通过实践活动让学生深刻理解文化遗产保护的紧迫性和重要性。

学情评估：

七年级学生已具备基本的历史和地理知识，能够理解文化的概念。对世界文化遗产有一定的兴趣和好奇心，但对其概念、价值和保护意义的认识较为有限。学生在学习过程中可能存在以下问题：一是缺乏自主学习和合作探究的能力；二是对抽象的文化遗产价值理解有难度；三是难以将保护意识落实到实际行动中。针对这些问题，教师需要采用多样化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

1.讲授法：讲解世界文化遗产的概念、类型和价值等基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨世界文化遗产的保护意义和方法。

3.案例分析法：通过具体的世界文化遗产案例，分析其价值和保护措施。

4.实地考察法（如果条件允许）：带领学生实地考察当地的文化遗产，增强学生的直观感受。

【教学策略】：

1.创设情境：通过图片、视频等多媒体手段创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导：设置问题链，引导学生进行思考和探究。

3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4.评价激励：及时对学生的学习表现进行评价和激励，提高学生的学习积极性。

六、教学过程：

（一）导入新课

1.通过展示世界文化遗产的图片和视频，引起学生的兴趣。

2.展示一些世界著名文化遗产的图片或视频，如长城、金字塔、故宫等，引起学生的兴趣。

3.提问学生：你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？为什么要保护它们？引出本节课的主题——保护世界文化遗产。

（二）新课讲解

1.介绍世界文化遗产的概念和分类。

（1）世界文化遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。

（2）世界文化遗产分为文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。

2.讲解保护世界文化遗产的重要性。

（1）世界文化遗产是人类文明的结晶，是历史的见证，具有不可再生性和不可替代性。

（2）保护世界文化遗产可以促进文化交流与合作，增强民族自豪感和凝聚力。

（3）保护世界文化遗产可以推动旅游业的发展，促进经济增长。

3.介绍保护世界文化遗产的方法和措施。

（1）加强法律法规建设，制定和完善世界文化遗产保护的法律法规。

（2）加大资金投入，用于世界文化遗产的保护、修缮和管理。

（3）提高公众意识，加强对世界文化遗产保护的宣传教育，让更多的人了解和参与到世界文化遗产保护中来。

（4）加强国际合作，共同保护世界文化遗产。

（三）小组讨论

1.将学生分成小组，每个小组选择一个世界文化遗产进行讨论。

2.讨论内容包括：该世界文化遗产的特点、价值、保护现状和存在的问题，以及如何更好地保护它。

3.每个小组推选一名代表进行发言，汇报小组讨论的结果。

（四）案例分析

1.展示一些世界文化遗产保护的成功案例和失败案例，如平遥古城的保护、巴米扬大佛的破坏等。

2.引导学生分析这些案例，总结成功的经验和失败的教训。

3.提问学生：从这些案例中，我们可以得到哪些启示？

（五）课堂活动

1.如果条件允许，可以组织学生进行实地考察当地的文化遗产，让学生亲身体验文化遗产的魅力