冀教版数学三年级上册7.3《运输方案》说课课件.ppt

说一说:运送黄瓜要解决哪些问题？①4吨黄瓜有多少箱？②租4吨的车行不行？4吨黄瓜，每箱10千克；要求2天送完；（一辆车1天只能运送一次）4吨＝4000千克4000÷10＝400（箱）不行，运送黄瓜不能只考虑车的载重，还要考虑一辆车能装多少箱。如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取(加微wkl436858)。（如需其他科目的教学资料或售后问题，请在上传者留言处留下联系方式。）2024年秋新版课件《运输方案》

说课义务教育冀教版三年级数学上册第七单元01.教材和学情分析02.学习目标03.教学流程04.教学反思目录本课时是冀教版小学数学三年级上册第七单元“吨的认识”中的第3课时。教材通过运输货物等情境，让学生在具体问题中进一步理解吨的概念，学会运用吨的知识解决实际运输方案问题，培养学生的数学应用能力和综合思维。一、说教材：一、学生已有经验二、学习困难三、学习需求三年级学生已初步认识了质量单位千克、克，对质量概念有了一定感知。但吨是较大的质量单位，学生在生活中虽可能听过，但实际感受相对较少。他们具备一定的分析解决简单问题的能力，在教师引导下能尝试探究稍复杂的运输方案问题。学情分析认知目标：情感目标：核心素养目标：让学生能准确运用吨的知识，合理制定运输方案，解决实际运输中的货物搭配等问题。培养学生的分析、推理、计算及解决实际问题的能力。激发学生对数学应用的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。三、说教学目标：难点：在多种方案中选择最优方案，考虑运输成本、效率等综合因素。四、说教学重点与难点：重点：依据货物重量及运输工具载重量，制定合理的运输方案。学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。五、说教法与学法：教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。说教学过程：一、创设情境，激发兴趣三、巩固练习，拓展应用四、课堂小结二、自主探究克千克吨复习导入3千克＝（）克1.填空:6吨＝（）千克4000千克＝（）吨8000千克＝（）吨3000600048÷1000÷1000×1000×1000探索新知把30吨钢材从甲地运往乙地，有三种车型供选择。活动一：请同学们先独立摸索，想一想，算一算，然后在小组内交流你的方法。各小组选定两个方案，用算式表达你们的方法并整理记录在纸上。每组选派一人汇报发言，要清晰明白地介绍你们组解决问题的方案。学习要求全租5吨的车6辆，费用3900元。5吨车30÷5＝6（辆）费用650×6＝3900（元）5吨车6（辆）车费3900（元）6吨车30÷6＝5（辆）费用800×5＝4000（元）全租6吨车5辆，费用4000元。6吨车5（辆）车费4000（元）30÷8＝3（辆）······6（吨）全租8吨车4辆，费用4000元。8吨车3＋1＝4（辆）费用1000×4＝4000（元）车费4000（元）8吨车4（辆）6（吨）租8吨车3辆和6吨车1辆，费用3800元。30÷8＝3（辆）······6（吨）费用1000×3＋800＝3800（元）8吨车3辆和6吨车1辆6（吨）车费3800（元）8吨车3辆和6吨车1辆如果请你去租车，你会选择哪种方案？为什么？如果请你去租车，你会选择哪种方案？为什么？从租车费用上看，3800＜3900＜4000，可知方案4的租车费用最少，建议选用方案四。从车辆装货的程度上看，方案3租用了4辆车，但是只装满了3辆车，第4辆车没有装满，而其他三种方案所租车辆都装满了，方案4不但节省租车费用，也没有浪费空间，是比较合理的方案。车费3800元8吨车3辆和6吨车1辆高速公路费还得另交哟！车型每辆车租车车费（元）高速公路费（元/公里）5吨65016吨80028吨100