第三单元《分数和百分数的大小及互化》说课课件 冀教版六年级上册数学.ppt

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说课义务教育冀教版六年级上册第三单元目录教学分析教法与学法教学准备教学过程一、教学分析本课时是冀教版六年级上册第三单元“百分数”的重要内容。在学生已经认识分数和百分数的基础上，进一步学习分数和百分数的大小比较及互化，为后续解决实际问题提供了有力工具。它将分数与百分数紧密联系起来，让学生体会两者之间的关系及在不同情境中的应用。说学情深入分析教材之后，合理的把握学情是上好一堂课的基础。六年级学生已经具备一定的数学基础和思维能力。他们在之前的学习中对分数有较深入的理解，对百分数也有初步认识。但在进行分数和百分数的大小比较及互化时，可能会出现混淆或计算错误。部分学生对于抽象概念的理解还需要更多的实例和练习来巩固。教学目标213?掌握分数和百分数大小比较的方法。学会分数与百分数的互化；培养学生的观察、分析和归纳能力。感受数学知识的系统性和实用性。鉴于以上对教材和学情的分析以及新课标的要求，我设置了本课的教学目标：分数与百分数的大小比较及互化方法。难点关键点理解分数与百分数互化的原理，灵活运用互化方法解决问题。充分发挥学生的积极性与创造性，充分利用情景教学，让学生置身其中，实现职场的完美演绎。重点重点、难点、关键点二、教法与学法依据教学有法、教无定法、贵在得法的原则以及学生的特点，我设定了本课的教学方法：情景教学法活动探究微课示范法引导讲授法教法与学法观察法体验法合作探究法对于学生的学习，我会引导他们通过：等方法培养学生的自主学习能力。讨论法三、教学准备话说，工欲善其事，必先利其器，充分的教学准备能够提高课堂的教学效果。处在互联网飞速发展的现代，也给我们的课堂提供了许多的便利。课件、学习卡说教学过程(一)游戏导入，激发兴趣(二)自主探究，建立模型(三)运用模型，解决问题(四)课堂总结，体验成功复习回顾1.把下列分数化成小数。2.把下列小数化成分数。0.132.5=3÷5=0.6=9÷4=2.2552小数分数先写成分母是10、100……的分数，再约分分子除以分母在我国的脊椎动物中，兽类和爬行类动物哪种比较多？情景导入比较6%和的大小。爬行类约占脊椎动物的6%兽类约占脊椎动物的因为8%＞6%，，所以兽类动物比较多。探究新知爬行类约占脊椎动物的6%兽类约占脊椎动物的探究新知易错点：分数化成百分数，结果不能写成分母是100的分数，要写成百分数的形成。爬行类约占脊椎动物的6%兽类约占脊椎动物的因为0.08＞0.06，，所以兽类动物比较多。探究新知爬行类约占脊椎动物的6%兽类约占脊椎动物的把6%化成分数因为，，所以兽类动物比较多。探究新知怎样比较分数和百分数的大小？怎样进行百分数和分数的互化？探究新知比较分数和百分数的大小有三种方法：一是把分数化成百分数来比较；二是把它们都化成小数来比较；三是把百分数化成分数来比较。