浅谈学生自主学习的重要性.doc

浅谈学生自主学习的重要性

内容摘要：语文教学改革日益深入和广泛，无论如何改，若能让学生主动投入到学习中来，培养其主动学习，主动探求，主动运用的能力，这将为孩子们的终身学习、生活和工作起着重大的作用。本文将对如何培养学生的自主学习能力谈几点浅陋的心得与认识。

关键词：自主学习兴趣导学活动快乐

正文：皮亚杰曾说过：“……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，显然，小学语文教学应立足于促进学生能力的发展，在学习中培养他们主动学习，主动探求，主动运用的能力，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。低年级正是培养孩子们各种良好习惯的黄金时期，如何抓住这个教育的契机，在小学低年级语文课堂教学中培养学生自主学习的能力，让他们真正成为课堂的主体?本人结合一年来的教学实践，谈谈个人的几点粗浅的看法。

?一、激发兴趣，营造自主学习的良好氛围

?幼年阶段对事物产生好奇心、发生浓厚的兴趣，才会产生探索学习的欲望。兴趣是孩子探索的内在动力。只要有了探索欲望，孩子就会从内心深处去研究喜欢的事物并乐此不疲。在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力。”只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动轻松起来。因此教师要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生兴趣。

?首先，教师要树立以学生为主体的教学观。只有教师树立以学生为主的教学观时，良好的师生关系才能真正形成，从而创造民主宽松的学习氛围，这样的学习环境才能调动学生积极的学习热情、旺盛的求知欲、浓厚的学习兴趣，才能使课堂教学生动活泼、充满生机活力，学生才会乐于参与、主动参与。比如，在课堂上检查学生掌握词语的情况时，本人改变原有“开火车”的单调模式，先让出色的孩子当“小老师”示范带大家读一读。被委以重任的“小老师”不负众望，表现不俗。“小老师”精彩的表现激发了更多学生想要表现的欲望，于是，教师顺水推舟让所有的孩子都来当“小老师”检查同桌的读词情况。这样，本环节活动不但完成了自主合作的学习任务，还调动了所有孩子继续学习的积极性，一举两得。

?其次，精心设计导语，吊其胃口。一堂好课的开始，导语尤为重要。据说魏书生上课前，先让学生猜一猜今天上哪篇课文，为的是激发一下兴趣。例如，我在上《地球爷爷的手》时，先让学生说说印象中的地球是什么样的？接着出示课题—《地球爷爷的手》，学生看到课题自然而然产生疑问：地球爷爷怎么有手?他的手是什么样的？学生极强的好奇心，激发了他们想要学习的兴趣，于是他们迫不及待地开始了新课的学习。

?另外，充分发挥激励评价的作用。激励性的评价，能给学生以帮助，给学生以信心。评价中既要关注结果，也要关注过程及变化发展；既关注水平，更要关注学生情绪态度。在课堂教学中教师应教给学生评价的方法，先肯定同学的优点，再提出合理化的建议。久而久之，不但学生学会了评价的方法，课堂的气氛也随之越来越和谐，为

参考文献：

《教育科学与儿童心理学》（皮亚杰）

《教育心理学》（张春兴著浙江教育出版社）