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专题三细胞的物质输入和输出高考生物学二轮复习易错点剖析与强化训练
标题内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。质壁分离实验的两个“并非”并非所有细胞都可发生质壁分离。具有中央大液泡的成熟植物细胞可发生质壁分离及复原现象。死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞(如根尖分生区细胞)不发生质壁分离及复原现象。并非所有溶液都使植物细胞发生质壁分离及复原。一定浓度的溶质不能透膜的溶液中只会发生质壁分离现象,不能自动复原,如0.3g/mL蔗糖溶液。一定浓度的溶质可透膜的溶液中可发生质壁分离后自动复原现象,如KNO3溶液、甘油、尿素、乙二醇等。在高浓度溶液(如0.5g/mL蔗糖溶液)中可发生质壁分离现象,但不会发生质壁分离复原现象。思维定式
标题内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。质壁分离实验的两个“并非”标题内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。1.某学生用紫色洋葱鳞片叶外表皮为实验材料,制成临时装片后,先后利用0.3g/mL蔗糖溶液和清水,进行“探究植物细胞的吸水和失水”实验。下列关于实验操作的说法错误的是()A.放盖玻片时,将盖玻片的一侧先接触液滴,然后将另一侧缓慢放下B.第一次观察为低倍镜观察,转为高倍镜才能看到质壁分离现象C.若置于清水中洋葱表皮细胞不能发生质壁分离复原,说明细胞已死亡D.本实验可通过观察中央液泡的大小和原生质层的位置判断细胞是否失水解析:放盖玻片时,将盖玻片的一侧先接触液滴,然后将另一侧缓慢放下避免产生气泡,A正确;“探究植物细胞的吸水和失水”实验中,始终用低倍显微镜观察,B错误;植物细胞质壁分离及复原的条件之一是细胞有活性,若置于清水中洋葱表皮细胞不能发生质壁分离复原,说明细胞失水过多,已死亡,C正确。B
标题内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。质壁分离实验的两个“并非”标题内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。2.将洋葱鳞片叶外表皮细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中会发生质壁分离,然后再置于清水中会发生质壁分离的复原。在上述全过程中,下列说法错误的是()A.细胞液浓度先变大再变小,细胞吸水能力先变大再变小B.若采用更高浓度的蔗糖溶液进行实验,置于清水中可能不会发生复原现象C.发生质壁分离的过程中,细胞液浓度小于细胞质基质浓度小于蔗糖溶液浓度D.若将0.3g/mL的蔗糖溶液更换为0.3g/mL的葡萄糖溶液,则实验开始时质壁分离的速率更慢解析:将洋葱鳞片叶外表皮细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中会发生质壁分离,然后再置于清水中会发生质壁分离的复原,前者细胞会失水,细胞液浓度变大,吸水能力增强,后者细胞会吸水,细胞液浓度减小,细胞的吸水能力变小,A正确;若采用更高浓度的蔗糖溶液进行实验,细胞可能会过度失水死亡,置于清水中可能不会发生复原现象,B正确;发生质壁分离的过程中,细胞会失水,细胞液浓度小于细胞质基质浓度小于蔗糖溶液浓度,C正确;0.3g/mL的葡萄糖溶液和0.3g/mL的蔗糖溶液相比较,前者的溶液浓度更大一些,因此实验开始的时候细胞内外的浓度差更大一些,质壁分离的速率更快,D错误。D
膜上的两种转运蛋白比较名称转运对象特点载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过每次转运时都会发生自身构象的改变通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相适配、大小和电荷相适宜的分子或离子通过转运分子或离子不需要与通道蛋白结合思维定式
膜上的两种转运蛋白比较1.离子通道是离子顺浓度梯度运输的一种通道蛋白,离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白。下列叙述正确的是()A.水进出细胞可能需要转运蛋白B.蛋白质通过胞吞或胞吐作用进出细胞时,不需要膜上蛋白质的参与,需要消耗ATPC.离子通过离子通道的运输属于主动运输D.转运蛋白在转运物质时都需与该物质结合解析:水进出细胞的方式有自由扩散和协助扩散,协助扩散过程中需要水通道蛋白,水通道蛋白属于转运蛋白,A正确;蛋白质通过胞吞或胞吐作用进出细胞时,需要与膜上蛋白质结合,同时也需要消耗ATP,B错误;离子通道是离子顺浓度梯度运输的一种通道蛋白,故离子通过离子通道的运输属于协助扩散,C错误;转运蛋白包括载体蛋白和通道蛋白,而通道蛋白在转运物质时不需要与该物质结合,D错误。A
膜上的两种转运蛋白比较标题内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。标题内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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