部编人教版九年级语文上册《诗词三首（第2课时）》示范公开课教学课件.pptx

;醉赠刘二十八使君

白居易

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。;;写作背景

唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州（治所在今安徽和县）刺史，与刚离任苏州刺史的白居易在扬州相遇。两位神交已久的诗友初次相见，喜不待言。在酒席上，白居易作《醉赠刘二十八使君》诗：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”诗中对刘禹锡被贬谪的遭遇，寄予了深切的同情，刘禹锡遂写此诗回赠。;;酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。

怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。

沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。

今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。;1．首联承接《醉赠刘二十八使君》中的哪句诗？写出了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？;2．颔联运用了哪两个典故？请借助注释把它概括出来，并说说所表达的感情。;3．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来被人们称道，请谈谈你对这两句诗的理解。;观点一：这两句诗用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆”和“万木”比喻在诗人遭贬谪之后那些仕途得意的新贵们，这是诗人感叹自己身世的愤激之语。

观点二：诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着“事物新陈代谢”的哲理，使诗句有了普遍意义。

观点三：后人借用此诗句，并不与诗句的原意契合，而是另有新意：新生事物无比美好，新事物必将代替旧事物，社会总是要向前发展的，前景是无限美好的。;4．尾联在诗歌中有什么作用？;;;作者简介

苏轼（1037—1101），北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。苏洵之子。嘉祐进士。初任朝官，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后??二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵、弟辙合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。;写作背景

宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上。当时，苏轼因为与王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官，政治上失意，与弟弟苏辙已七年不见。中秋之夜，苏轼心情抑郁惆怅，怀念弟弟。这首词就是他因为赏月思念亲人而作。;;水调歌头

苏轼

丙辰/中秋，欢饮达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。

明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。转/朱阁，低/绮（qǐ）户，照/无眠。不应有恨，何事长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。;;1．词前小序交代了哪些内容？;2．词的上、下片分别写了什么内容？;3．词人直接以“明月几时有？把酒问青天”开头，有什么表达效果？;4．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”写出了词人怎样的心理状态？;5．“不应有恨，何事长向别时圆？”运用了哪些修辞手法？表达了词人怎样的感情？;6．请赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。;7．如何理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义？;;步步设疑，借月抒情。

“明月几时有？把酒问青天。”中秋夜，词人开篇陡然发问，把自己对宇宙和人生的疑惑表达了出来，也显露出词人对明月的赞美与向往。紧承这一问，又有了下一问：“不知天上宫阙，今夕是何年。”对宇宙和人生哲理的思考更进了一步，对于明月的赞美、向往之情也更深了一层。下片中“不应有恨，何事长向别时圆”这一问，转入抒发怀人之情，好像对月有抱怨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

全词步步设疑，问天、问月、问人生，把“天”“月”人格化，并借月抒情，将写景、叙事、议论、抒情融于一体，天上人间，虚实并述，寓哲理于抒情中，创造了一个优美的意境。;《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了诗人因自己被贬谪的无限辛酸和悲凉之意，同时也表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。

《水调歌头》这首词通过对中秋醉酒赏月的描写，抒发了词人政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表达了词人由心有所郁结到心胸开阔的乐观旷达的情怀。;有感情地反复朗读课文，在熟读的基础上背诵这三首诗词。

这三首诗词都表现了诗人不如意时的豁达胸怀。请以其中一首为例，谈谈你从中得到的人生启示。;感谢聆听

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