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全国山西经济版小学信息技术第一册第一单元活动1《电脑城前细观察》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为全国山西经济版小学信息技术第一册第一单元活动1《电脑城前细观察》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解电脑的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

2.学习电脑的基本操作，如开关机、鼠标的使用、键盘的输入等。

3.通过观察电脑城的实际环境，培养学生对电脑的兴趣和好奇心。

4.引导学生关注电脑的各个部分，认识不同硬件设备的作用和特点。

5.培养学生良好的电脑使用习惯，如正确开关机、爱护电脑设备等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生对信息技术的基本认识，激发学生主动获取信息的兴趣，提高学生对信息价值的敏感度。

2.计算思维：通过电脑的基本操作学习，训练学生的逻辑思维和问题解决能力，为后续学习打下基础。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术进行学习，培养学生主动探索、创新实践的精神。

4.信息社会责任：教育学生正确使用电脑，遵守网络道德规范，培养良好的信息素养和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中可能已经接触过电脑，对电脑的基本外观和部分功能有初步的了解。

-学生可能已经学会了基本的键盘输入和鼠标操作。

-学生可能在学校或家庭中接触过简单的电脑游戏或教育软件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-小学低年级学生对新鲜事物充满好奇，对电脑的学习具有浓厚的兴趣。

-学生具有较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。

-学生可能更倾向于直观、形象的学习方式，需要通过具体的操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在初次接触电脑时，对于操作不熟悉，容易产生挫败感。

-部分学生可能在键盘输入和鼠标操作上存在困难，需要反复练习才能熟练掌握。

-学生可能对于电脑的内部结构和工作原理理解不深，需要教师耐心引导和解释。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备全国山西经济版小学信息技术第一册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与电脑基本组成部分相关的图片和图表，准备介绍电脑操作的视频资料，以直观展示教学内容。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑能够正常启动和运行，以及相关的教学软件。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一台电脑，便于学生分组操作和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括教材第一单元活动1《电脑城前细观察》的相关内容。

-设计预习问题：设计问题如“电脑由哪些部分组成？每个部分的作用是什么？”引导学生预习时关注重点。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，初步了解电脑的基本组成部分。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用自己的语言概括电脑各部分的作用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（微信群）。

作用与目的：培养学生的自主学习能力和对电脑基本知识的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电脑组装过程的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解电脑的各个组成部分及其功能，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

-组织课堂活动：分组讨论电脑的用途，每个小组介绍一种电脑应用场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考电脑各部分的作用。

-参与课堂活动：学生分组讨论，介绍电脑在不同场合的应用。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解电脑的组成部分，掌握电脑的基本操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制电脑结构图的作业，巩固学生对电脑组成部分的理解。

-提供拓展资源：提供电脑发展历史的视频和文章，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，绘制电脑结构图。

-拓展学习：学生观看电脑发展历史的视频，了解电脑的发展过程。

-反思总结：学生总结自己在课堂上学到的知识，反思学习过程中的不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法