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2024年精选学前儿童美术教育教案

一、教学内容

本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章“色彩的认识与应

用”，详细内容包括：色彩的基本概念、色彩的三原色和三间色、色

彩的冷暖、色彩的情感表达。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握色彩的基本概念，能正确区分三原色和三间

色。

2.培养学生对色彩的敏感度，提高色彩搭配的能力。

3.培养学生的审美情感，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点

难点：色彩的情感表达。

重点：三原色和三间色的认识，色彩搭配技巧。

四、教具与学具准备

教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、教学PPT。

学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示不同颜色的图片，让学生观察并说出自己的感受。

2.知识讲解（15分钟）

（1）讲解色彩的基本概念，引导学生了解三原色和三间色。

（2）讲解色彩的冷暖，让学生通过实践感受色彩的搭配。

3.例题讲解（10分钟）

展示一幅以三原色为主题的画作，引导学生分析作品中的色彩

搭配。

4.随堂练习（15分钟）

学生根据所学知识，自由创作一幅以三原色和三间色为主题的

画作。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.色彩的基本概念

2.三原色和三间色

3.色彩的冷暖

4.色彩搭配技巧

七、作业设计

1.作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅色彩丰富的画作。

2.答案：学生可根据自己的心情，选择相应的颜色进行创作。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对色彩的认识和搭配能力有所提高，但在情

感表达方面还需加强引导。

2.拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的色彩元素，进行创作，

提高对色彩的敏感度和应用能力。

重点和难点解析

1.教学难点：色彩的情感表达。

2.教学重点：三原色和三间色的认识，色彩搭配技巧。

3.例题讲解：引导学生分析作品中的色彩搭配。

4.作业设计：以“我的心情”为主题，创作一幅色彩丰富的画作。

一、色彩的情感表达

色彩在美术创作中具有强烈的情感表达力。对于学前儿童来说，

他们对色彩的情感认知处于初级阶段，需要通过具体的实践和引导来

培养。

1.教师在实践情景引入环节，可以展示不同颜色表达不同情感的

图片，如红色代表热情、快乐，蓝色代表冷静、忧郁等，让学生直观

地感受色彩与情感的关系。

2.在课堂小结环节，教师点评学生作品时，要关注学生画作中所

表达的情感，引导学生学会运用色彩表达自己的情感。

二、三原色和三间色的认识

三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）是色彩搭配的基

础，掌握这一概念对提高学生的美术素养具有重要意义。

1.在知识讲解环节，教师可以通过实物演示、PPT展示等方式，

让学生直观地了解三原色和三间色的关系。

2.教师可以设计互动游戏，让学生动手实践，如用红、黄、蓝三

色混合，观察并找出橙、绿、紫三间色，加深学生对色彩知识的理解。

三、色彩搭配技巧

色彩搭配是美术创作中的重要技能，关系到作品的整体效果。

1.在例题讲解环节，教师可以选择具有代表性的作品，详细分析

其中的色彩搭配技巧，如互补色搭配、类似色搭配等。

2.教师可以设计课堂练习，让学生在创作过程中尝试不同的色彩

搭配，培养学生的色彩感觉。

四、作业设计

以“我的心情”为主题，创作一幅色彩丰富的画作，旨在让学生

将所学的色彩知识应用到实际创作中，提高学生的实践能力。

1.教师在布置作业时，要强调画作的情感表达，引导学生运用所

学色彩搭配技巧，创作出具有个性和创意的作品。

2.作业评价时，教师应关注学生作品中的色彩搭配和情感表达，

给予针对性的指导和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时语言要清晰、简洁，语调要富有变化，以吸引学生的注

意力。