高二暑假家长会.ppt

在一项对高三学生所做的调查中发现，54％的人想对父母说的第一句话就是：“别老问我考多少？”。进入高三后，大小测验三六九，模拟考、大练习等考月月有。俗话说：胜败乃兵家常事。谁能做常胜将军？可是爸妈只要一不满意就唠叨。说一大堆打击我的话，叫人受不了。其中，“你怎么总不如人”、“你太让我失望了”“一天到晚总是惦记着看电视”几乎成了父母的口头禅。有一位同学曾因考得不好难过得哭过。妈妈说：“还哭！早干什么去了？”从那以后，他怕妈妈责骂，即使考得再糟也忍着，不在妈妈面前哭。不料，妈妈又说：“原来考不好还知道哭，现在一幅无所谓的样子，要气死我呀？”当父母向孩子唠叨这些话时他们也许没想到，这些“豆腐心、刀子嘴”的话会给孩子带来莫大的伤害。有时，这种伤害时刻骨铭心的，甚至会成为很久难以摆脱的阴影。走进高三的学生，几乎人人都承受着巨大的心理压力，他们的心里有一种难以言说的恐惧和惶惑，处在这个特殊时期的他们，是坚强的，也是脆弱的；是自信的，也是自卑的，一个小小的不经意的伤害也许就会将他们击倒。父母用良好的心态去感染孩子，就能增强孩子的自信与战胜困难的力量，父母多使用鼓励性、建设性和轻松愉快的“减压”语言，就能让孩子放下包袱，轻装上阵。其实，是做不断为孩子加包袱的“冷面人”，还是做孩子前行路上的帮扶者，全在家长一念之间，可结果却会相去甚远。一位教育家认为，孩子在学习中的心态、思维方法与行为习惯，要比分数更值得关注，倘若父母都能了解孩子在这个过程中的状态，善于用积极的话激励孩子，那时好分数便离孩子不远了。据对高三学生进行的另一项调查发现，有38％的考生不满意父母对自己的过于呵护和过分关注。“自进入高三，我就成了被家人特别保护的国宝大熊猫，饭来张口，衣来伸手，父母成天都围着我转，对我照顾得无微不至，真是吃饭怕我噎着，喝水怕我呛着，搞得我心理压力很大，老担心高考没考好对不起他们。”“只要我在房里复习，一会儿进来一会儿出去，不是端一杯牛奶，就是送一杯水，还经常在耳边唠叨，一会儿问考试考多少分，一会儿问复习进行得怎么样，连同学打个电话进来，也要盘问半天，是男同学还是女同学？说些啥？只要我在家，你就老拿眼睛盯着我，监视我得一举一动，连上厕所蹲马桶时间稍长点就站在门口使劲催，好像我是躲在里面玩似的……在父母心中那些点点滴滴的关心和照顾，在孩子眼里竟是令他心烦的干扰，那些倾注着殷切希望的关注，在儿子眼里竟是束缚他自由的绳索。误区一:过分保护。进入高三，有些家长把孩子看成是家里的重点保护对象，一会儿给孩子端上一碗热牛奶，一会儿又给孩子送上一只水果，说话轻声轻气，走路小心翼翼。家长对孩子的过分保护反而会使孩子产生心理压力，失去平常心态，影响复习质量。孩子以平常心对待孩子的高考就是了，过分保护不但会增加孩子的心理压力，也会影响孩子的复习效率。误区二：过分干涉。有些家长不顾孩子的实际情况，给孩子制定复习计划，并设立很多的清规戒律，如不许接电话，不许看电视等等。家长的愿望使好的，可是违背了孩子的心理需要，这样做不但增加了父母与孩子的心理隔阂与不满，而且抑制了孩子的心理需求，使该得到释放的情绪得不到释放。孩子进入高三，父母为孩子提供一个安静温馨的家庭气氛，做好必要的后勤工作，并在尊重孩子人格的前提下对孩子的复习进行一些必要的督促是可以的，但不要像盯着几岁孩子那样去对待高三学生。误区三：过分期待。没有一个家长不希望孩子考上大学，考上名校。但不顾孩子学习成绩的实际情况，过高地期待孩子考出高水平，这种较高的期待自然会给孩子造成压力，结果是欲速则不达。误区四：忽视言传身教。家有考生家长如何做家有考生家长如何做误区五:忽视心理健康。家长往往非常重视孩子的身体健康，饮食起居照顾得无微不至，但却忽视孩子得心理健康。在这个阶段，考生的心理压力很大，常常处在一种焦虑不安中，如果不注意疏导，不及时加以派遣，也许会出现意想不到的问题。诸多论断告诉我们：教师每天走进教师，首先面对的是学生而不是学科，是生命而不是知识。学生不是盛装知识的容器；学生的学习应是主动地；学生需要教师的尊重；每个学生都有潜质。上课不仅是一场学习经历，更是一次充满情趣愉快的情感旅程。任何有意义的成长都必须基于自主，基于信任、尊重和发挥。2007年，日本人三浦展发表了一份调查报告：《阶层是会遗传的》01调查报告显示了“家长与孩子成绩”的一些微妙关系：?02孩子的成绩与父亲的阅读量成正比。爸爸的读书数量与孩子的学习成绩成正比。三浦展调查发现，父亲的书籍阅读量多寡，对孩子成绩好坏的影响，远大过孩子自己本身的书籍阅读量多寡。03成绩好的孩子，母亲大都会吃早餐“学习意愿”、“工作意愿”、“生活意愿”都比较高的父亲，孩子成绩较好。成绩越差的孩子，越依赖便利商店的食物越是拥有自己的想法、行动越有