四年级品德与社会下册课程纲要.doc

《四年级品德与社会下册》课程纲要

?2014.7???????????高艳茹

课程名称：四年级?品德与社会?下册????????????????

课程类型：小学品德与社会必修????????????????

教材版本：人民教育出版社

授课时间：28课时?，复习巩固?8课时?，共需36课时左右????????????????

一、学习目标

1、从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程?，帮助学?生形成健全的人际意识和社会意识，社会问题的技能。?2、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。?3、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。?4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，?培养学?生对社会的认识能力和研究能力。

二、课标要求与教材主要内容及课时安排

主要内容及课时安排：

?《品德与社会》四年级下册教材共四个单元，第一单元“一方水土养一方?人”?第二单元“生产与生活”?第三单元“交通与生活”?，第四单元“通信与?生活”?。

课时：每课2课时??复习巩固8课时?

三、课程实施建议

?1、单元一课程实施建议?本单元由三个主题构成，主题一：?我的家乡在哪?里。主题二：?家乡的美景家乡的人。主题三：?浓浓乡土情。?1.主题一我的家乡在哪里。?在教学时可组织如下这样几个活动。?（1）活动一：“看地图找家乡”。?（2）活动二：“画家乡”。?（3）活动三：“认识家乡的地形”。?（4）活动四：“找老家”。?2.主题二?家乡的美景?家乡的人?该课教学可组织开展下面几个活动。?（1）活动一：“寻找家乡的美景”。?（2）活动二：“我爱家乡山和水”。?（3）活动三：“家乡的骄傲”。?3.主题三，浓浓乡土情?教学时可组织如下几个活动。?（1）活动一：“家乡文化采风”。?（2）活动二：“家乡文化展示会”。?（3）活动三：“家乡的美食佳肴”。?2、单元二课程实施建议?本单元由三个主题——?吃穿用哪里来》?从电视?机的变化说起》?《?《从电视机的变化说起?本单元由三个主题——《吃穿用哪?里来》?——?《?《生活中的各行各业》构成。?1.主题一吃穿用哪里来?本课的教学可组织以下活动。?（1）活动一：“生活用品找‘老家’”。?（2）活动二：“到农村去看看”。?（3）活动三：“我所认识的农业生产”。?（4）活动四：“到工厂去看看”。?（5）活动五：“我所认识的工业生产”。?2.主题二?从电视机的变化说起，此主题有三个教学重点：通过认识生活?中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展；?从各种?产品的不断更新知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；?通过对劳动?工具发展变化的认识，?体验人们在劳动中的不?展的需要；?知道人们为什么要?不断改进生产工具的原因。?本课教学可设计下面几个活动。?（1）活动一：“产品的变化”。?（2）活动二：“小小设计师”。?（3）活动三：“劳动工具的改进”。?3.主题三?生活中的各行各业?本主题有三个教学重点：知道我们的生活需要许许多多的行业；?知道各行?业之间是相互联系；?了解由于社会生产的发展和人们需求的不断变化，行业也?在不断变迁。?本课教学可组织下面几个活动。?（1）活动一：“我们给行业分分类”。?（2）活动二：“找找行业间的关系”。?（3）活动三：“找一找，议一议”。?3、单元三课程实施建议?1.主题一现代交通万花筒?本主题的教学重点是：通过调查，?了解多种多?样的交通运输方体会现代交通与人们日常生活的关系；?感悟不同交通运输方?式。?本课可组织如下几个活动。?（1）活动一：“看交通，查交通”。?（2）活动二：“说交通，用交通”。?2.主题二交通与我们的生活?本主题教学中可突出两个重点：结合自己的生活实际，从衣、?本主题教学?中可突出两个重点：结合自己的生活实际，从衣、?食、住、行等方面了解感受?交通与生活的密切联系；通过了解“山区行等方面了解感受交通与生活的密切?联系；通过了解“山区里的交通”?进一步理解交通对经济发展?，文化交流所?起的重要作用。?本课教学可设计如下这样几个活动。?（1）活动一：“谈生活，话交通”。?（2）活动二：“山区交通”。?3.主题三“从古到今话交通”，主题三?本主题教学可突出这样几个重点：?了解交通设施的演变过程，?本主题教学可突出这样几个重点：了解交通设施的?演变过程，?知道车、?知道车、桥、路、船的变化；调查交通的变化，知道交?通变化为家乡?船的变化?调查交通的变化，?发展带来了机遇；知道未来交通的?趋势——绿色环保的交通工具。?（1）活动一：“交通史话”。?（2）活动二：“家乡交通今日谈”。?4、单元四课程实施建议?本单元由四个主题构成。?主题一：《通信连着你我他》；主题?本单元由四个主题构成。?主题一：《通信