六年级语文：15、这片土地是神圣的.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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15、这片土地是神圣的

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学六年级语文教案

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精品教学设计

15、这片土地是神圣的

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出

的词语。

2、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园

3、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。

4、揣摩优美的语句蕴含的意思。

教学过程：

第一课时

一、深情讲述，形成阅读期待

师：同学们，在美国的西北部，居住着一个古老的民族——印第安人，那是一个绿色的

地方，绿草如茵，古木苍天，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风都带着青绿色。可是有一天，

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他们要放弃这片朝夕相处的土地，交给白人，印第安人酋长西雅图写下了这样一篇真情洋溢、

感人肺腑的文章。让我们齐读课题。

生：深情地读课题

（二）初读课文，触发语感

1、生自由读课文，遇到难读的句子多读几遍，力争把句子读通顺，边读边注意自己的感

受，读完之后想一想：作者对土地带着一份怎样的情感？

2、学生汇报

师过渡：文章的那一小节让我们感受到作者对这片土地的热爱与眷恋？

3、品读句子

1：我们热爱大地，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。为了子孙后代，你们要献

出全部的力量和情感来保护大地。

（1）齐读句子

（2）师：作者把大地比作什么？（把大地比作母亲）

（3）在印第安人的心中，大地究竟是一位怎样的母亲？请同学们用心读课文，文中的

哪些语句让你感受到他的特点，请用“﹏﹏”划出来。

2、有感情地朗读课文

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第二课时

教学过程：

1.读“神圣”，回想画面，有感情地朗读或背诵第2、3自然段。悟“神圣”，探究段落

□这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神

圣，留住这片圣洁呢？

2.自由读文章第3～7自然段，从文章里找一找相关的语句。多读读这些句子，可以在旁

边写上自己感受和体会。

重点引导理解以下句子：

（1）河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们

的河水。

①交流感受。（河水对我们很重要）

②为什么作者说要像善待兄弟一样地善待河水？读第4自然段，找到相关的句子谈谈自

己的感受。

③感情朗读第4、5自然段。

（2）你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

①交流说说自己的感受。（空气对生命很重要）

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②说说那是一种怎样的味道？文章里哪些句子可以体味到这种独特的味道？（读第5自

然段）

③为什么说要照管好它？重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先

第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。”（因为没有了空气，或者空气受到污染，将直

接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在）

④有感情地朗读第6、7自然段。

（3）你们一定要照顾好这片土地上的动物。

①联系上下文谈谈自己的理解。（因为麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟）

②重点理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。”（因为我们和大地上的山

峦河流、动物植物同属于一个家园）

③有感情地朗读第8自然段。

（4）你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感

来保护大地。

①交流自己的理解和感受。（我们非常热爱自己的土地）

②说说我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的？

③我们为什么要这样热爱、照管这片土地？

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重点理解“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”（如果家园受到破坏，

我们不能及时补救，那么对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。如果家园遭到毁灭，

人类又怎能独自生存）

④有感情地朗读第9、10自然段。

因为我们深爱着这片土地，因此为了子孙后代，你们需要献出──全部的力量和情感来保护大地。

因为我们深深地知道──大地不属于人类，而人类是属于大地的。重点理解“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”

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