小学数学思考---逻辑推理修改课件.pptxVIP

阿克苏地区新和县第二小学张艳燕数学思考---逻辑推理义务教育教科书六年级下册

2、有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流，初步培养学生有循序地、全面地思考问题的意识及合作意识。培养学生的逻辑思维能力，渗透“转化”、“类推”的数学思想。1、借助列表整理信息，并利用题目给出的条件有根有据的进行推理，得出结论，培养开展学生的逻辑推理能力。??人民教育出版社义务教育教科书六年级下册第六单元数学思考例2目的：来源：1题目背景23数学思考---逻辑推理

探究：数学思考---逻辑推理六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问哪两位班长是同班的？

六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问哪两位班长是同班的？首先明确两个根本认识：同时到会的肯定不同班；同时不到会的肯定不同班题目分析数学思考---逻辑推理

1：有3个班，每个班2名班长2：每次只能一名班长去开会3：第一次开会人员ABC第二次开会人员BDE第三次开会人员AEF解决问题：那两位班长是同一个班条件：数学思考---逻辑推理

1.第一次开会的三人肯定不是一个班的，A和B.C不可能，A可能和中的一个同班

2.第三次开会中又出现A和E.F一起开会，排除E.F和A也不是同班

3.用排除法分析出A和D同班1.第一次开会的三人肯定不是一个班的，A和B.C不可能，A可能和中的一个同班2.第三次开会A又与E.F同时开会，排除A不可能与E.F同班3.排除法分析出A和D同班解法分析解法一：排除法数学思考---逻辑推理

1解法分析解法二：排除法和表格法相结和数学思考---逻辑推理

ABCDE第一次第二次第三次√用“√和×”对同时到会或同时不到会的，即不同班的进行排除。√√√√√×××ABCDEF同时不到会的肯定不同班。同时到会的肯定不同班；首先根据第一次开会情况，排除与A不同班的学生。即同时到会的肯定不同班根据第二次开会情况，排除与A不同班的学生。即同时不到会的肯定不同班。数学思考---逻辑推理

结论：A和D两个班长同班数学思考---逻辑推理

四、题目拓展请同桌合作，推理出B和谁同班？C和谁同班？数学思考---逻辑推理

王阿姨、刘阿姨、丁叔叔、李叔叔分别是工人、教师、军人。王阿姨是教师；丁叔叔不是工人；只有刘阿姨和李叔叔的职业相同。请问他们的职业各是什么？四、题目练习数学思考---逻辑推理

王阿姨、刘阿姨、丁叔叔、李叔叔分别是工人、教师、军人。王阿姨是教师；丁叔叔不是工人；只有刘阿姨和李叔叔的职业相同。请问他们的职业各是什么？王阿姨刘阿姨丁叔叔李叔叔工人×教师√×军人√数学思考---逻辑推理

王阿姨、刘阿姨、丁叔叔、李叔叔分别是工人、教师、军人。王阿姨是教师；丁叔叔不是工人；只有刘阿姨和李叔叔的职业相同。请问他们的职业各是什么？王阿姨刘阿姨丁叔叔李叔叔工人√×√教师√×军人√所以，王阿姨是教师，丁叔叔是军人，刘阿姨和李叔叔是工人数学思考---逻辑推理

小结:在生活中解决逻辑推理问题时，可以借助表格利用排除法进行判断，找到结果。数学思考---逻辑推理

用知识教学，用方法教学，用思想教学。五、反思数学思考---逻辑推理

谢谢倾听！数学思考---逻辑推理