义务教育版（2024）七年级全一册信息科技第九课：数据传输有新意-教学设计.docx

教学设计

课程名称

第九课数据传输有新意

学科

信息科技

年级

初一

教学内容

传输层的端口、相关协议分析与应用场景。

学情分析

教学目标

知道端口的作用。。

知道可靠传输和不可靠传输的特点及应用场景。

了解研究者在解决网络数据传输问题的过程中，采用的创新思想和技术手段。

重难点

重难：理解TCP与UDP的传输过程。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

引入

创设问题情境：

某学校有三个饭堂，分别在不同的地方，每个饭堂都有不同的窗口，每个窗口由不同的工作人员负责分饭。李明今天下午没空去饭堂吃饭，于是他想委托别的同学去熟悉的饭堂工作人员那里打饭，你觉得李明应该怎样才能准确告诉帮忙打饭的同学具体位置呢？

思考问题。

分享自己的观点。

以饭堂打饭中窗口的概念引出端口的概念，进而引出本节课的内容。

建构知识

以PPT图文及教师引导的方式帮助学生理解端口的概念。

思考及听讲。

在教师的引导下帮助学生理解知识点。

合作探究

1.引导学生以小组为单位，阅读教师提供的材料，共同解决以下问题：

（1）TCP与UDP的传输过程是怎样的？特点是什么？它们有什么区别？

（2）为什么说TCP是可靠的传输？

（3）什么情况下使用TCP协议，什么情况下使用UDP协议？

（4）请举例说明可靠传输和不可靠传输的应用场景有哪些？

2.引导学生对合作探究成果进行展示。

以小组为单位，阅读材料或上网搜索资料共同探讨教师所提出的问题。

请各小组派代表，向全班同学谈一谈合作探究的成果，其他同学聆听或质疑。

以合作探究形式达成重难点。

实验探究

引导学生先安装配套资源中的《网络嗅探器》软件再进行实验时，应选定“三次握手”选项，打开百度搜索引擎或其他网站，观察《网络嗅探器》三次握手时获取的信息。并引导学生在实验过程中撰写实验结论。

启动抓包软件《网络嗅探器》。浏览网站，然后分析抓取的数据包，进而分析出“三次握手”过程。选择一个握手过程的数据包进行以下分析：

以实验方式加深学生对TCP的“三次握手”的理解。

课堂总结

对本节课的内容进行梳理：

1．在TCP/IP的传输层中，使用端口来区分不同的应用。

2．TCP/IP的传输层提供可靠和不可靠两种传输方式。

3．UDP采用不可靠方式传输数据。

4．TCP采用握手机制等手段实现可靠传输。

思考与总结。

帮助学生形成知识体系。