北师大版本八年级上册2.3勾股定理的应用.docxVIP

终生学习，成就孩子，成就自己。

PAGE1

PAGE1

勾股定理的应用(一)

1．勾股定理的应用

（1）在不规则的几何图形中，通常添加辅助线得到直角三角形．

（2）在应用勾股定理解决实际问题时勾股定理与方程的结合是解决实际问题常用的方法，关键是从题中抽象出勾股定理这一数学模型，画出准确的示意图．领会数形结合的思想的应用．

（3）常见的类型：

①勾股定理在几何中的应用：利用勾股定理求几何图形的面积和有关线段的长度．

②由勾股定理演变的结论：分别以一个直角三角形的三边为边长向外作正多边形，以斜边为边长的多边形的面积等于以直角边为边长的多边形的面积和．

③勾股定理在实际问题中的应用：运用勾股定理的数学模型解决现实世界的实际问题．

④勾股定理在数轴上表示无理数的应用：利用勾股定理把一个无理数表示成直角边是两个正整数的直角三角形的斜边．

例题精讲

知识点一利用勾股定理列出方程求线段长度的应用

例1．如图1-1，在△ABC中，AB=15，BC=14，CA=13，求BC边上的高AD．

训练3-1.△ABC中，∠ACB=90°，CD是高，若AB=13cm，AC=5cm，则CD的长为___________．

训练1-2．如图，在钝角△ABC中，BC=9，AB=17，AC=10，AD⊥BC于D，求AD的长．

知识点二、勾股定理在实际中的应用（注意列方程的思想解答）

勾股定理在生活中的应用三步走：

学会设未知数x；2、利用题目条件尽量去表示出相关的边长；

3、寻找一个合适的三角形使用勾股定理列方程；

例题2．一个长方形池塘的池深与池宽相等，如图，有一颗芦苇长在塘中央，露出水面1m，把芦苇顶拉到岸边，刚好与水面齐平，求水深和芦苇的长度（结果可保留根号），你能解决这个问题吗？

训练2-1．在一棵树的10米高的B处有两只猴子．一只猴子爬下树走到离树20米的池塘的A处．另一只爬到树顶D后直按跃到A处．距离以直线计算．如果两只猴子所经过的距离相等．则这棵树高多少米？

训练2-2．如图，旗绳自由下垂时，比旗杆长1米，如果将旗绳斜拉直，下端在地面上，距旗杆底部5米，求旗杆的高度．

知识点三、滑梯问题

例题3．如图所示，一架长10m的梯子AB斜靠在与地面OM垂直的墙壁ON上，AO长度是8m；

（1）求BO的长；

（2）若梯子顶端A沿NO下滑，同时底端B沿OM向右滑行，如图2所示，设A点下滑到C点，B点向右滑行到D点，并且BD=1m，试计算梯子顶端A沿NO下滑多少米．

例题4．如图，在两面墙之间有一个底端在A点的梯子，当它靠在一侧墙上时，梯子的顶端在B点．当它靠在另一侧墙上时，梯子的顶端在D点，已知梯子长2.5m，D点到地面的垂直距离DE＝1.5m，两墙的距离CE长3.5m．求B点到地面的垂直距离BC．

综合应用

1．有两棵树，一棵高7米，另一棵高2米，两树相距12米．一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，求小鸟至少需要飞多少米.

2．如图．公路AB的同侧有两所学校C、D，学校D到公路的距离DA＝3km，学校C到公路的距离CB＝2km，已知AB＝5km．现在要在公路AB上建一个公交车站E，使车站E到学校C、D的距离相等，则AE为多少？

3．如图，为了求出湖两岸的A、B点之间的距离，一个观测者在点C设桩，使三角形ABC恰好为直角三角形，通过测量，得到AC长160米，BC长128米，问从点A穿过湖到点B有多远？

解：在Rt△ABC中，∠＝90°，由勾股定理得，AB2+BC2＝AC2

∴AB2＝（）2﹣（）2＝（）2﹣（）2＝

∴AB＝（米）

答：从点A穿过湖到点B有米．

勾股定理的应用（二）

翻折问题的应用

知识点一翻转折叠问题

翻折问题的实质是全等，寻找相等线段和相等角度；

设X;并且表示出相关边长；

在合适的三角形中，用勾股定理列