统编版（2024）七年级道德与法制上册期中复习专题05《和谐的师生关系》（精选高频考题30题）（含答案）..docxVIP

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专题05和谐的师生关系

精选高频考题30题

涉及考点

考点01走近老师

考点02珍惜师生情谊

选择题

1．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）在第三十八个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会公开发布2022年“最美教师”先进事迹，他们中既有坚守在边远艰苦地区的乡村教师和支教教师代表，又有职业教育中达到国家技能大师水平的“双师型”教师典型；既有深受大学生喜爱的思政课教师代表，也有致力于核心技术自主创新的高精尖教师典型……他们获奖的共同原因是（???）

①为人师表，无私奉献②服务社区，成就巨大

③戍守边关，无怨无悔④立足本职，爱岗敬业

A．①② B．①③ C．③④ D．①④

2．（22-23七年级上·山西朔州·期末）下列老师和学生的行为有利于构建良好的师生关系的有（???）

??

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

3．（22-23七年级上·山西运城·期末）2022年10月16日，云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅在北京参加二十大。张桂梅老师曾对学生说：“从教四十多年，最好的教师节礼物，不是鲜花和祝福，而是能看到你们健康成长，好好读书，好好做人。”从她的话语中，我们感受到（???）

A．教师解决问题和表达方式不同 B．优秀教师以仁爱之心教书育人

C．教师和学生相互交流教学相长 D．尊敬师长是中华民族传统美德

4．（22-23七年级上·山西朔州·期末）下列漫画中，你认为按照主旨分类正确的是（???）

A．①②/③④ B．①③/②④ C．①/②③④ D．①④/②③

5．（22-23七年级上·山西运城·期末）一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。

、

此举体现了（???）

A．循循善诱，因势利导 B．因循守旧，固守传统

C．以文化人，润心启智 D．尊师重教，教学相长

6．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）2022年9月5日，四川省甘孜州泸定县突发6.8级地震。在甘孜一所中学内，地震发生瞬间，学生2秒快速反应躲进课桌下，老师反复提醒学生护住自己头部。震动停止后，老师第一时间组织学生向空旷地带撤离，并反复提醒学生保护好自己。对此，下列说法正确的是（???）

A．这名老师是具有理想信念的好老师

B．守护生命需要掌握自救自护的方法

C．我们要关心身体的状况，养成健康的生活习惯

D．精神发育受物质生活条件和外部环境的制约

7．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）进入中学以后，小芳越来越有“主见”。对于自己喜欢的老师的课，如语文、历史等课，她就专心听讲，认真完成作业，她也深受这些任课老师的喜欢；对于自己不喜欢的老师的课，如数学、地理、生物课，就三心二意，在课上做其他的事情。对此，你会告诉她（???）

A．承认老师之间的差异，接纳与尊重不同风格的老师

B．与老师发生矛盾时，我们应主动与老师沟通、交流

C．师生在交往中，受各种条件的限制，双方不可能成为朋友

D．学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容

8．（22-23七年级上·山西晋城·期末）在学校举办的春联征集活动中，小阳带来了“一支粉笔写春秋，三尺讲台存日月”的上下联。你认为该春联的最佳横批应是(???)

A．吾爱吾师 B．友情永恒 C．五谷丰登 D．清正廉洁

9．（22-23七年级上·山西朔州·期末）每个老师都有自己独特的个性，他们的教学也各有特点。对此，我们应该（????）

A．背后嘲笑老师的“独特”

B．勉强接受，学会顺其自然

C．主动交流，课后与老师勾肩搭背，称兄道弟

D．发现老师的优点，接纳不同风格的老师

10．（22-23七年级上·山西忻州·期末）师生之间难免有矛盾，要化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。以下四位同学与老师交换意见的语言，不恰当的是（???）

①小利：“老师，我说的一点都没错，就是您错了!”

②小文：“老师，我认为……，当然我讲的也不一定对……”

③小美：“老师，您讲错了，压根就不是那么回事，应该……”

④小詹：“老师，这个问题，我认为是不是应该……”

A．小利小文 B．小利小美 C．小美小詹 D．小文小詹

11．（22-23七年级上·山西忻州·期末）疫情期间，关爱“不断线”。疫情阻隔不了浓浓的师生情。教师们精心准备直播课、录制小视频，熬夜批改学生作业，一遍遍叮咛和嘱咐，送出特别的关爱和帮助；学生们也通过图片、微表情热情回馈教师的付出，师生之间的互动无不传递着浓浓的真情。以下对教师的职业理解正确的是（???）

①现实对教师提出了过高的要求

②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进

③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化

④教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命

A．①②③ B．②③④ C．①③