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小学一年级数学上册教学方案

小学一年级数学上册教学方案1

一、学情分析

本学期我担任一年级三班和一年级四班的数学教学。一年级三班有48人，

男生和女生都是24人；一年级四班有47人，男生23人，女生24人；两个班

共95人。由于是新入学的一年级新生，每个学生的学前教育、家庭教育、社会

关系都不相同；学生还存在年龄差异、性格差异、性别差异。同时，学生对进

入学校开始班级授课的方式还有待适应。所以，本学期的主要任务有以下：

1、标准学生根本的学习习惯〔听课习惯、书写习惯、发言习惯〕

2、培养学生初步的数学能力〔观察能力、计算能力、思考能力〕

3、渗透学生初步的数学思想〔分类思想、对应思想、统计思想〕

二、教材分析

〔一〕数与代数

第一单元生活中的数

1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣

2、初步形成良好的听、说、看、想、做等学习习惯

3、能初步数出10以内物体的个数，会认读写010各数

4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数和序数的含义

第二单元比拟

1、通过比拟活动，感受数学与生活的密切联系

2、经历比拟事物的过程，逐步提高仔细观察的能力，体验一些具体的比拟

方法

3、经历简单的推理活动，学会认真思考，开展初步的推理能力

第三单元和第七单元加减法〔一〕〔二〕

1、通过从现实情境抽象出加减法的运算，并用算式解释其实际意义的过程

中，理解加减法的含义

2、经历1020不同的表示方法，了解计数单位一和十，感受十进制位置原

理

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3、通过计算与交流，体会算法多样化，能正确口算20以内的加减法

4、能根据加减法的含义解决简单的实际问题

5、通过比拟和整理加减法算式，探索其规律，开展数感

第八单元认识钟表

1、结合学生生活经验学习认识钟表。

2、认识几时、几时半，几时刚过，快到几时。

〔二〕空间与图形

第五单元位置与顺序

1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培

养学生的空间观念。

2、能确定物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达

3、能按照一定的顺序进行观察

第六单元认识物体

1、对形体的认识顺序是：立体平面立体。

2、通过游戏活动，开展空间观念

〔三〕统计与概率

第四单元分类

1、联系生活实际，经历分类过程，体会分类的思想和方法。

2、能按照一定的标准，对物体进行整理和分类

3、体会可以按照不同的标准分类，且分类的结果可能是不同的。

第九单元统计

借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计

意识。

〔四〕综合应用

结合具体学习内容设计综合实践活动

如：

1、大家来锻炼

2、迎新年

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〔五〕整理与复习

整理与复习〔一〕：小结一、二、三单元的内容。

整理与复习〔二〕：小结四、五、六单元的内容。

总复习：总结本期学习的内容：

〔包括数与代数、空间与图形、统计与概率〕

三、教学思考

1、对一年级的学生，借助实物操作、图形和自然语言进行学习是一个必须

经历的过程，教师不应过早的、用统一的、抽象的符号或数学语言要求学生。

2、对一年级的学生，教师应该主动与每个学生交谈，通过观察、谈话等方

式，培养学生学习数学的的愿望、兴趣、和良好习惯。

3、对一年级的学生，教师应提供具体的学习情境，设计丰富有趣的数学活

动，鼓励每个学生动手、动口、参与数学的学习过程。

4、每一个数学活动都应该有明确的目的。

本学期的教学要求是：适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的学习

习惯。

四、课时安排

1．生活中的数：9课时大家来锻炼：1课时

2．比拟：4课时迎新年：1课时

3．加减法〔一〕：18课时整理与复习〔一〕：2