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《红楼梦》非连续性文本阅读练习1答案

1、【答案】B

【解析】B项，“从始至终都是”“梦幻色彩”说法错，作者只是说在前八十回

的叙述中“也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终，

另外，“梦幻色彩”说法也不对。故选B。

2、【答案】C

【解析】C项，篡改原文，“也是解读《红楼梦》的重要门径”说法错，材料二

中“若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”。故选C。

3、【答案】D

【解析】材料二的观点是：《红楼梦》主题是“大旨谈情”。A项，是说小说中

“戏文”与人物命运的关联；B项，说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意；C

项，是作为考据派的胡适的成果；D项，是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论

证《红楼梦》的主题。

4．【答案】

(1)论证方式多样。文章采用了例证，喻证，引证，对比论证等。作者引用了鲁迅，刘

鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿，龄官，黛玉的交往，运用了饺子，西瓜子等比喻，

让自己的论证更清晰，更有说服力。

(2)论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”

字理解小说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。

(3)论证语言浅显明了。作者通过比喻，对比，举例等手法，用通俗浅显的语句，将自

己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。

【解析】首先，从论证方法上看，引用刘鹗《老残游记》中的话，使用了引证法；列

举“贾敬死后，贾珍，贾蓉直哭到天亮喉咙都哑了方住，回府后便寻欢作乐”，使用

了例证法；“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀

在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中”，使用了喻证法；“宝玉在女子面前自卑，

自轻，自我否定，自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄

官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官快避雨去罢，却不在意自己也在雨中”使用了对比

论证法。其次从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式，首先，提出总的论点

是《红楼梦》主题是“大旨谈情”，接下来从四个层面进行分析，第一层，是将“情”

理解为爱情之情；第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传，女儿正名；第三层境界

借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界，(红楼梦》不仅是

仁爱之书。可以说条理非常清晰。在者，在语言上也很有特色，比如“有些文学作品

就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿”，就

使用了比喻的修辞手法，生动形象；在第二个境界中大量列举实例，通俗易懂，使深

刻的道理浅显化。

5．【答案】

(1)每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；

(2)善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；

(3)人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；

(4)对主要人物，关键情节的描写，通过特定的人物去实现；

(5)每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。

【解析】材料三第一自然段中“人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》

可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出”，比如

文章列举林黛玉和刘姥姥王熙凤的例子，这是作者熟谙人物视角叙事的结果；“曹雪

芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”

也是作者叙事的特点之一；“人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定

有特别深刻的叙事角度”，他(或她)和所叙之事或人又肯定有重要联系；“详尽外貌

描写的依次是熙风，宝玉，黛玉。熙风和宝玉都映现在黛玉眼中”，所以对主要人物

都有特定的描写手段；“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不

乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换”，这也是《红楼梦》取得前所未有叙事成

就的主要原因。综上所述，可以说在叙事上《红楼梦》使用了多种手段，所以才深得

读者的喜爱。

《红楼梦》非连续性文本阅读练习2答案

1、【答案】A

【解析】B．说法绝对，“是由于审美对象处于未完成或已失去的残缺状态”错误，结

合材料二第1段“从某种意义说，残缺因素是审美情感发展的动力因素，有了它，主

体的审美体验才会变得深刻而持久”可知，从某种意义上说残缺因素可使审美体验深

刻而持久，但不能说审美体验的深刻而持久就是因为残缺状态。C．范围缩小。“《红

楼梦》等文学作品具有残缺美的内在原因”错，材料二