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大班安全教育教案《我快乐我难受》_大班消防安全教育教案

教育领域：预防意外损害的教育

活动目标：

1.熟悉生活中的各种安全标志，知道应当根据安全标志的要求行动，初步形成自我爱护的意识和力量。

2.制作安全标志，进一步了解安全标志在生活中的作用。

活动预备：

阅历预备：请幼儿事先了解有关的安全标志。

物质预备：多媒体课件、安全标志大图一套、安全标志小图人手一套、彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

活动过程：

一、找一找：

1.故事导入，激发兴趣：

师：有一只小猴叫噜噜，他遇到了一件难事想请你们帮助解决，我们一起来看看它毕竟发生了什么事?

--教师边播放课件边讲故事，引导幼儿依据画面和阅历探究公路上的标志。

2.提出问题，引发思索：

师：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么作用?

师：除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过，它们表示什么意思?

--教师播放课件，引导幼儿连续查找有关的安全标志。

二、说一说：

师：请你们在篮筐里找出你们熟悉的安全标志，告知大家这些标志是什么意思?

--鼓舞幼儿介绍安全标志。

师：你在哪里看到过这些标志?它告知我们什么?

--教师逐一出示幼儿介绍的对应标志的大图，告知幼儿该标志的正确名称，并进展分类。

师：请你们想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么?

小结：生活中，处处都有安全标志，如：公路边、加油站、儿童乐园、地铁站等，它告知我们需要留意什么?(教案出自：)肯定不能做什么?我们肯定要根据安全标志上的要求行动，才能这样既能爱护自己又不影响别人。

三、玩一玩：

嬉戏：看谁找的准。

--教师说出一种安全标志的名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。

四、画一画：

师：想一想，在我们的教室里、幼儿园里，有什么地方需要挂上安全标志?

--请幼儿尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

师：请你们来介绍自己设计的安全标志，告知我们这个标志有什么用?

--请幼儿用简练的语言介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用。

五、活动延长：

--幼儿将自己制作的安全标志挂在适宜的地方，并连续探究相关的安全标志，理解其含义。

大班安全教育活动教案《尖利的东西我不碰》

活动目标：

1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、等物品的正确方法。

3、让幼儿树立不往学校带尖利的物品。

活动预备：

若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、等

活动过程：

一、幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。

师：1在小朋友的桌上摆放着些什么东西?

2、它叫什么名字，在生活中有什么用处?

3、它们有什么共同的地方?

4、它们为什么要设计成这个样子?

5、你还知道哪些尖利的物品?

幼：让幼儿分组争论并依次答复教师刚刚提问的问题。

教师小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，(教案出自：)帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。

二、幼儿相互沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的体会。

1、你在生活中用过哪些尖利的东西?

2、它有没有对你造成损害?

3、为什么会弄伤?

使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来损害。

三、争论正确使用尖利物品的方法。

1、这些尖利的物品使用不当会损害我们，那我们应当怎样来使用它呢?

(以小组为单位，派代表起来讲一讲)

幼儿a：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。

幼儿b：不能把铅笔尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小朋友的眼睛。

幼儿c：筷子也不能遇到别人。

2、师：这些小朋友说的都特别棒，我们要付出行动，不往学校带尖利的物品。

四、教师进展小结。

生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有很多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不能将尖利物品随便舞，也不能含着筷子、吸管