二年级下册美术说课稿《第4课 刮出来的画》辽海版(2).docx

二年级下册美术说课稿《第4课刮出来的画》辽海版(2)

一.教材分析

《第4课刮出来的画》是辽海版二年级下册美术教材中的一课。本课主要让学生了解和掌握刮画的基本技巧，通过刮画这种方式表达自己的情感和想象。教材中提供了多种刮画实例，以及制作刮画的基本步骤。通过本课的学习，学生能够掌握刮画的基本技巧，提高自己的审美能力和创造力。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。但由于年龄的特点，他们的动手能力和自控能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手实践能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够了解刮画的基本技巧，学会制作刮画，并能够通过刮画表达自己的情感和想象。

过程与方法目标：学生通过观察、实践、讨论等环节，提高自己的审美能力和创造力。

情感、态度和价值观目标：学生培养对美术的兴趣和爱好，学会发现生活中的美，体验创作的快乐。

四.说教学重难点

教学重点：学生掌握刮画的基本技巧，能够独立完成刮画作品。

教学难点：学生能够创造性地运用刮画技巧，表达自己的情感和想象。

五.说教学方法与手段

本课采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等多种教学方法。通过教师讲解、示范，学生观察、实践，小组讨论等形式，引导学生掌握刮画技巧，提高创作能力。

六.说教学过程

导入新课：教师通过展示一些刮画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。

讲解示范：教师讲解刮画的基本技巧和制作步骤，并进行现场示范。

学生实践：学生根据教师讲解的技巧和步骤，独立完成一幅刮画作品。

小组讨论：学生相互展示作品，讨论交流创作心得，教师进行点评指导。

总结拓展：教师总结本课所学内容，鼓励学生在生活中发现美，创造美。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，包括刮画的基本技巧和制作步骤。通过板书，学生能够直观地了解和掌握刮画的方法。

八.说教学评价

教学评价主要从学生的作品、参与度、态度等方面进行。教师要关注学生的进步，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心和兴趣。

九.说教学反思

在课后，教师要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。同时，教师要关注学生的反馈，了解学生的学习需求，更好地指导学生。

知识点儿整理：

《第4课刮出来的画》是辽海版二年级下册美术教材中的一课。本节课主要让学生了解和掌握刮画的基本技巧，通过刮画这种方式表达自己的情感和想象。以下是本节课的知识点整理：

刮画定义：刮画是指使用各种工具（如刮刀、竹签等）在画纸上刮出线条和图形，通过线条和图形的组合来表现事物和表达情感的一种绘画形式。

刮画工具：本节课学生需要掌握的刮画工具有刮刀、竹签、调色刀等。教师应向学生介绍这些工具的名称、特点和用法，并进行现场示范。

刮画技巧：本节课学生需要学习的刮画技巧包括：

基本线条：直线、曲线、弧线、波浪线等。

基本图形：圆形、方形、三角形、梯形等。

组合图形：通过基本线条和图形的组合，创造出更多样的图形。

色彩运用：了解色彩的基本知识，学会搭配色彩，使作品更具美感。

刮画步骤：本节课学生需要掌握的刮画步骤包括：

构图：在画纸上确定作品的主题和构图。

刮线：根据构图，用刮刀或竹签在画纸上刮出线条和图形。

填充：在刮出的线条和图形中填充色彩。

调整：对作品进行调整和完善，使画面更加和谐。

创作主题：本节课鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的刮画作品。学生可以围绕以下主题进行创作：

自然风光：如山水、花鸟等。

人物形象：如家人、朋友、卡通角色等。

生活场景：如学校、家庭、运动会等。

梦想世界：如童话故事、科幻场景等。

作品欣赏：本节课教师应向学生展示优秀的刮画作品，使学生了解刮画的艺术价值，提高审美能力。同时，教师应鼓励学生相互欣赏、交流作品，分享创作心得。

评价与反思：本节课结束时，教师应学生进行作品评价，让学生了解自己的优点和不足，激发自信心和兴趣。同时，教师应引导学生进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学效果。

通过本节课的学习，学生能够掌握刮画的基本技巧，提高自己的审美能力和创造力。同时，学生通过刮画这种形式表达自己的情感和想象，培养对美术的兴趣和爱好。

同步作业练习题：

以下哪种工具不是刮画工具？（）

A.刮刀B.竹签C.水彩笔D.调色刀

以下哪种线条不属于基本线条？（）

A.直线B.曲线C.弧线D.螺旋线

在刮画中，以下哪种图形不属于基本图形？（）

A.圆形B.方形C.三角形D.五边形

刮画是一种通过_____________在画纸上刮出线条和图形的绘画形式。

答案：各种工具（如刮刀、竹签等）

刮画的基本线条包括____________、