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（机构适用）期末复习专题讲义-03-文言文（三）内容

理解—上海市七年级语文上册部编版（含答案）

文言文（三）内容理解

（一）常考题型

1.注意“具体体现”类问题。2.原因类，“根本原因类”问题。3.

“写作手法类”问题。

4.具体情节的分析与概括题。5.道理启示类。6.人物形象

（二）内容理解答题技巧（重点）

答题步骤：

1．概览全文，整体把握。

（1）先抓住标题：一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特

别注意标题对我们的启示作用。

（2）了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果；

看看哪一部分比较特殊，就尽量抓住展开，通常来说，起因很重

要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。

（3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关

系如何；

（4）查看记叙中作者有没有议论，议论什么；

（5）留心叙事方法上有什么特点；

2．筛选文章的关键信息。

3．读懂作者的情感态度。

4.归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故

事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物

行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分

析反思作者褒贬倾向。

寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什

么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。

要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。

5.解题方法：

利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章

的主旨来解答相关试题，对症下药——对于不同的题目类型则采用不

同的解题方法。

方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一步一

步得出关键词。

方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。

方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来

加以思考。（如《黔之驴》可以从老虎和驴子的角色得出不同的结论。）

6.答题注意事项

（1）引用原文句子回答；（2）摘录原文关键的词语回答；（3）

用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。解答这类题时

要注意情节及主要人物，抓住评论性语句从多角度、多侧面思考作答。

局部理解命题主要围绕原因、结果、表现，一般是要求用文中语句回

答，注意不要多答也不要少答。

（三）人物形象类解题思路

1.从直接描写分析人物。

人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、

行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主

题。我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、

最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。

(1)表现人物行为举止的信息；(2)体现人物思想主张的信息(语

言)；

(3)展现人物性格情趣的信息；(4)反映人物志向抱负的信息；

(5)体现人物才智品质的信息(事件)；(6)作者或外界对人物评价

议论的信息

2.从侧面描写分析人物

侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要

人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。

3.从评价性句子分析人物。

我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。

4.答题注意事项

（1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。

（2）多用四字短语或成语回答人物特性。

（3）应注意答题句式的完整、规范！

例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人

（他具有……的品质或精神）。

例题

欧阳修苦读

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵

古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

1.解释文中的加点词。（2分）

（1）及其稍长（2）或抄录

2.文中划线句的翻译正确的一项是（2分）

A.老夫人用荻草画画，教他写字。B.老夫人