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医学调查报告4篇

实验中医学是运用现代科学技术和实验方法来进行中医药学理、

法、方、药机理研究的一门基础学科。该学科是传统中医学与现代实

验科学发展相结合的产物,课程有很强的实验性、实践性和操作性。近

XX年来,全国中医院校陆续开设了这门课,由于没有统编教材,所以各中

医院校根据自身的特点授课,有的院校侧重理论讲解,有的则把实验操作

为重点。为了解本校学生对实验中医学的理解程度以及兴趣所在,以指

导教师改进教学方式,提高教学质量,特在第一临床医学院XX级中医学、

中西医结合临床专业中随机抽取3个班的97位本科生,在学习实验中医

学之前对本课程的相关内容进行问卷调查。

1、对象和方法

1.1、调查对象和内容

从浙江中医药大学第一临床医学院XX级中医学、中西医结合专业

中随机选取3个班的97位本科生。对学生进行学习兴趣、科学思维、

创新能力、团队协作以及精神面貌等方面的调查和评价。

1.2、调查方法

1.2.1、准备阶段

以学生对实验中医学的理解程度为变量,选取学习兴趣、创新能力、

团队精神、科学思维、艰苦耐劳等指标,在查阅大量书籍和文献的基础

上设计完成调查问卷。

1.2.2、收集问卷

采用书面调查形式,由任课教师在实验中医学课程绪论部分开讲前

发给学生,当场完成、收回。

1.2.3、分析资料

综合3个班的问卷,作初步分析。

2、结果和分析

2.1、问卷回收

共发出问卷97份,回收91份,回收率为93.8%,

2.2、实验中医学课程现状

2.2.1、对实验中医学课程基本情况的认识

本校从XX年开始在中医学、中西医结合、针推学和中医学七年制

专业学生中开设此课程。经过3年的努力,本校学生在实验动手能力、

科学思维水平以及科研热情等方面有了一定的提高。作为一门新生学

科,其在中医专业学生中的知名度、影响力是我们所关心的问题,为此设

计了3个问题,结果见表1。表1、对实验中医学基本情况的认识[略]

实验中医学课程由6个验证性中医实验和1个探索性实验组成。

经过教职员工3年的积极努力,在学生中形成了一定的影响力和知名度。

本课程与传统理论教学的不同点是强调学生在教学过程中的中心地位,

由学生主动完成整个实验,从而充分激发了学生的参与热情和积极性。

不过,98%的学生对这门功课表示了不同程度的兴趣,还是有些出乎我们

的意料。我们在授课过程中也发现少数同学对实验动物有恐惧感,甚至

个别的因为宗教信仰的原因不能完成实验操作,基于这样的原因,有一定

比例的学生对该课程不感兴趣。

课程是培养学生应用现代的科学技术解决、解释中医学的问题和

现象的能力的,这一目的得到了普遍赞同,99%的学生认为课程的开设是

必要的。

如何引导同学主动、自觉地学习是高等中医学教育面临的难题,根

据我们的调查发现实验中医学的教学过程并没有很好地解决这一问题。

超过23%的学生认为一点都没有促进主动学习的愿望,所以,针对这一环

节进行教学方法的改革已经很必要了。

2.2.2、对实验中医学提高科学研究能力的认识

实验中医学通过7个实验的教学使学生熟练操作常用的实验动物

和科学仪器,实验过程要求4——5人为一个小组,相互配合、团结协作,

并在最后一次课安排探索性实验设计,由每个小组成员操作自己设计的

实验。经过整个流程,可以使学生在科研思路、创新能力、运用科学语

言和发挥团队精神等方面得到锻炼和提高,对于即将接受这门课教育的

学生是如何看待这些问题的,我们设计了4个问题,结果见表2。表2、

对实验中医学提高科研能力的认识[略]

本校中医专业的培养目标是造就具有独立进行中医药学临床、科

研和教学工作能力的,并有创新和开拓能力的复合型人才。本课程注重

加强学生科研能力的提高,在此基础上培养学生观察、发现、思考并最

终解决问题的能力。

通过调查发现,实验中医学在提高科研思路水平方面有91%的学生

认为是有益的;同时超过82%的学生认为课程可帮助他们提高团队协作

的能力。而教师在规范化运用科学语言方面,还需要进一步努力。有关

创新能力的提高一直都是中国高等教育需要解决的课题,本课程的开展

或许可以提供一些值得借鉴的内容。

2.2.3、对实验中医