古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件 统编版高中语文选择性必修中册_3.pptx

感征战之苦，抒卫国之志

教学目标壹贰叁肆了解作者及边塞诗的特点，把握诗歌的写作背景。深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨，引导学生树立正确的爱国精神。分析诗歌意象，描绘诗歌中的画面。分析诗歌的艺术特色，体会环境渲染、对比手法的作用。

壹诗歌题材——边塞诗

边塞诗唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。盛唐文人们多热衷功名，渴望施展才华和抱负。随着边事增加，战争频繁，从军边塞、为国立功成为文人求取功名的一种新的出路。盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号。盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。边塞诗

题材题材特征判断标志主要情感常用技法边塞征战写戍边将士的生活和边塞奇异风光。标题多含：“行”“军”“塞”“戍”“征人”等词。常见意象：自然景物类（黄沙、大漠、孤城、雨雪、长云）。地理区域类（塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、轮台、凉州）。战事器具类（铁马、弓箭、金鼓、旌旗、烽烟）。乐器乐曲类（羌笛、胡琴、琵琶、《梅花落》、《折杨柳》、《关山月》、《阳关三叠》、《渭城曲》）。人物称呼类（胡人、单于、匈奴、戍卒、将帅等）。如王昌龄《出塞》、王翰《凉州词》、高适《燕歌行》。①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。⑥对和平安宁的边疆生活、民族和睦友好往来的向往。①修辞手法：夸张、对比、互文等。②写人的表现手法：侧面烘托、细节描写。③写景的表现手法：白描、工笔细描、渲染、远近结合（观察角度）、视听结合（多种感官结合）、虚实结合、动静结合（以动衬静）、点面结合、正侧结合等。④抒情的表现手法：用典、想象。

类型名称内涵例句战争类表达建功立业的豪情或对战争的厌恶和对和平的向往。请缨汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝，终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以请缨喻杀敌报国。无路请缨，等终军之弱冠。——王勃《滕王阁序》投笔班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯，后“投笔”就指弃文从武。有怀投笔，慕宗悫之长风。——王勃《滕王阁序》长城檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，他大怒道：“乃坏汝万里长城！”后长城可指手边将领。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——陆游《书愤》楼兰《汉书》载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉朝使者。后来傅介子奉命出使西域，计斩楼兰，为国立功。后“楼兰”常指边境之地，“斩（破）楼兰”指建功立业。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》柳营汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳，细柳军营主将为周亚夫，他军纪严明，军容严整，连文帝都要经周亚夫许可才入营，文帝极为赞赏。后柳营指纪律严明的军营。忽过新丰市，还归细柳营。——王维《观猎》羌笛又叫羌管，是古代西部的一种乐器，常出现在边塞诗中。因发出凄切之音，常让征夫怆然泪下。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州曲》吴钩泛指宝刀、利剑。用以指上阵杀敌，为国建功。男儿何不带吴钩，收取关山五十州——李贺《南园十三首》意象

贰知人论世

高适（约700-765），字达夫、仲武，唐朝渤海郡（今河北景县）人。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍、高渤海。去世后追赠礼部尚书，谥号“忠”。高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传世。其诗风格雄浑悲壮、古朴苍劲，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。唐代唯一封侯的诗人

开元二十六年，张守珪有一部将叫赵刊，他假借张守珪的命令，攻打奚这一少数民族，以便邀功请赏，先是打胜了，后来又吃了败仗。张守珪由于偏袒赵刊，因而在向朝廷汇报的时候，他隐瞒了赵失败的事情，而只报赵获胜的情况。这件事后来泄露了。这时有个从边塞回来的人到高适家做客，和高适谈起边塞的事情，并给高适看了自己写的一首《燕歌行》，高适感触颇深，就写了这首和诗。可以把它看成是高适当时对边塞战争、对唐军内部情况的概括看法。写作背景

贰深入文本

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域