《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲（中职）.docx

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲（通用类）

课程编号英文名称：AnIntroductiontoMaoZedong’sThoughtsandTheoreticalSystemofSocialismwithChineseCharacteristics

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论32学时，实践16学时

先修课程：《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲》、《马克思主义基本原理》课程类别：通识教育课程

授课对象：全校所有专业学生（工科类、师范类专业除外）

教学单位：马克思主义学院

修读学期：第3、4学期

一、课程描述和目标

本课程作为全校各专业本科生开设的思想政治理论课，是对学生进行爱国主义教育、思想政治教育和国情教育的重要课程。本课程以实现中华民族伟大复兴的中国梦为目标，以马克思主义中国化为主线，以坚持和发展中国特色社会主义为主题，以马克思主义中国化最新成果为重点，通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等内容的学习，旨在引导学生正确认识世界和中国发展大势，从中国共产党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

课程目标1（知识目标）：在知识体系方面，学生能够掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等核心观点、主要内容，能够正确认识中国特色社会主义优越性，进而牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。

课程目标2（能力目标）：在能力素质方面，能够科学、全面、准确地把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵和精神实质，树立正确的历史观点，具有广阔的世界视野，增强国情意识和问题意识，养成理性思考习惯，提高分析问题、解决问题的能力。

课程目标3（价值情感目标）：在价值情怀方面，能够树立爱党爱国爱社会主义的情怀，自觉践行社会主义核心价值观，自觉弘扬民族精神、时代精神，积极传承红色基因、赓续红色血脉，坚定社会主义、共产主义崇高理想信念，增强实现中华民族伟大复兴责任感和使命感。

二、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

第一专题马克思主义中国化的历史进程与理论成果

基本要求：能够明确“马克思主义中国化”基本内涵，了解“马克思主义中国化”的发展历程，掌握“马克思主义中国化”形成的重大理论成果。

重点：“马克思主义中国化”形成的理论成果。

难点：“马克思主义中国化”概念的内涵。

4

线上与线下相结合

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

第二专题毛泽东思想及其历史地位

基本要求：明确毛泽东思想产生的理论渊源和发展过程，了解毛泽东思想形成的时代背景和实践基础，掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

重点：毛泽东思想的活的灵魂。

难点：科学评价毛泽东思想和毛泽东个人的思想。

4

线上与线下相结合

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

第三专题新民主主义革命理论

基本要求：了解新民主主义革命理论形成的时代特征和实践基础，明确新民主主义社会的性质、特征、主要矛盾与主要任务，掌握“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路的历史必然性及其基本内容以及新民主主义革命胜利的三大法宝。

重点：新民主主义革命的三大法宝。

难点：新民主主义革命道路的历史必然性。

4

线上与线下相结合

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

第四专题社会主义改造理论

基本要求：了解过渡时期的总路线，掌握社会主义改造的具体方针政策、原则步骤、成效与经验教训，明确社会主义制度确立的重要意义。

重点：社会主义改造的历史经验。

难点：过渡时期的社会属性。

4

线上与线下相结合

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

第五专题社会主义建设道路初步探索的理论成果

基本要求：掌握我国社会主义建设道路初步探索中取得的重要理论成果，明确社会主义建设道路初步探索的意义及其经验教训。

重点：中国工业化道路及其成效。

难点：社会主义社会矛盾。

4

线上与线下相结合

课程目标1

课程目标2

课程目标3

6

第六专题邓小平理论

基本要求：了解邓小平理论的形成条件和形成过程，理解邓小平理论回答的基本问题，掌握邓小平理论的主要内容，特别是社会主义本质理论、基本路线问题、改革开放问题和市场经济理论。

重点：社会主义本质论。

难点：社会主义市场经济。

4

线上与线下相结合

课程目标1

课程目标2

课程目标3

7

第七专题“三个代表”重要思想

基本要求：了解“三个代表”重要思想的形成条件及形成过程，掌握“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容，明确“