人教版高中化学选择性必修2全册教学课件.pptx

人教版高中化学选择性必修2

全册教学课件;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;一定空间运动状态的电子并不在玻尔假设的线性轨道上运行，而在核外空间各处都有可能出现，但出现的概率不同;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;遵循能量最低原理

依据洪特规则

遵循能量最低原理;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;在周期表里找出Cr和Cu的价层电子，它们的电子排布符合构造原理吗？此外还有哪些元素的基态原子电子排布不符合构造原理？;

预言119号元素基态原子最外层电子排布；预言第八周期有多少种元素?

;本节小结;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;同种元素的粒子半径，阴离子大于原子，原子大于阳离子，低价阳离子大于高价阳离子

r(Cl－)r(Cl)，r(Fe)r(Fe2＋)r(Fe3＋)

电子层结构相同的微粒，核电荷数越大，半径越小

r(O2－)r(F－)r(Na＋)r(Mg2＋)r(Al3＋);带相同电荷的离子，电子层数越多，半径越大

r(Li＋)r(Na＋)r(K＋)＜r(Rb＋)＜r(Cs＋)，r(O2－)＜r(S2－)＜r(Se2－)＜r(Te2－)

核电荷数、电子层数均不同的离子可选一种离子参照比较

比较r(K＋)与r(Mg2＋)可选r(Na＋)为参照：r(K＋)r(Na＋)r(Mg2＋);;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;带相同电荷的离子，电子层数越多，半径越大

r(Li＋)r(Na＋)r(K＋)＜r(Rb＋)＜r(Cs＋)，r(O2－)＜r(S2－)＜r(Se2－)＜r(Te2－)

核电荷数、电子层数均不同的离子可选一种离子参照比较

比较r(K＋)与r(Mg2＋)可选r(Na＋)为参照：r(K＋)r(Na＋)r(Mg2＋);;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;手性分子的确定(1)观察实物与其镜像能否重合，如果不能重合，说明是手性分子。如图：;;;课堂小结;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、