二年级数学下册人教版第四单元《表内除法(二)》说课稿.docxVIP

二年级数学下册人教版第四单元《表内除法(二)》说课稿

一.教材分析

《人教版二年级数学下册》第四单元《表内除法(二)》的内容，是在学生已经掌握了表内除法(一)的基础上进行进一步学习的。本单元的主要内容包括：除数是两位数的除法、除数是三位数的除法以及除法的应用。这些内容对于学生来说，既是对之前知识的巩固，也是对除法知识的拓展。

教材中，除数是两位数的除法采用了“三位数除以两位数”的方法，即先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数大或相等，就除前两位数，商写在被除数的十位上；如果前两位数比除数小，就要除前三位数，商写在被除数的个位上。这种方法避免了繁琐的计算，使学生能够更加简洁地计算除法。

除数是三位数的除法，教材则引导学生先用除数试除被除数的前三位数，如果前三位数比除数大或相等，就除前三位数，商写在被除数的百位上；如果前三位数比除数小，就要除前四位数，商写在被除数的十位上。这样，学生能够更好地理解除法计算的规律。

二.学情分析

学生在学习本单元之前，已经掌握了表内除法(一)的知识，对除法有了一定的理解。但是，学生在实际操作中，可能会遇到一些问题，如：除法计算的准确性、试商的准确性等。因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实际操作，进一步理解和掌握除法计算的方法。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解和掌握除数是两位数和三位数的除法计算方法，能够准确地进行除法计算。

过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的解决问题的能力和团队合作的能力。

情感态度与价值观目标：让学生体验到数学的乐趣，培养学生的自信心和自尊心，使学生更加热爱数学。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解和掌握除数是两位数和三位数的除法计算方法，能够准确地进行除法计算。

教学难点：学生能够准确地进行试商，能够处理除法计算中的特殊情况。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用启发式教学法、情景教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生通过实际操作、思考、讨论等方式，理解和掌握除法计算的方法。同时，我将利用多媒体教学手段，如PPT、教学软件等，使教学更加生动有趣。

六.说教学过程

导入：通过复习表内除法(一)的知识，引导学生进入本节课的学习。

教学新课：引导学生通过实际操作，理解除数是两位数和三位数的除法计算方法。

练习巩固：让学生通过大量的练习，巩固所学知识。

课堂小结：对本节课的知识进行总结，使学生对除法计算方法有更加清晰的认识。

布置作业：布置适量的作业，让学生在课后进行巩固。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。可以设计一个除法计算的流程图，或者是一个除法计算的例子，让学生能够一目了然地理解除法计算的方法。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多个方面进行。对于学生的课堂表现，可以关注学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够准确地进行除法计算；对于作业完成情况，可以关注学生是否能够按时完成作业，是否能够准确地完成除法计算；对于测验成绩，可以关注学生的整体成绩，以及学生在除法计算方面的成绩。

九.说教学反思

在教学结束后，我将会对自己的教学进行反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。同时，我也会关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握除法计算方法。

知识点儿整理：

《人教版二年级数学下册》第四单元《表内除法(二)》主要包括以下知识点：

除数是两位数的除法：先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数大或相等，就除前两位数，商写在被除数的十位上；如果前两位数比除数小，就要除前三位数，商写在被除数的个位上。

除数是三位数的除法：先用除数试除被除数的前三位数，如果前三位数比除数大或相等，就除前三位数，商写在被除数的百位上；如果前三位数比除数小，就要除前四位数，商写在被除数的十位上。

除法的性质：在除法计算中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。

除法的运算顺序：在四则混合运算中，除法应先于加法和减法进行，但可以和乘法同时进行。

除法的应用：包括有余数的除法和没有余数的除法。有余数的除法中，余数总比除数小；没有余数的除法中，被除数等于除数乘以商。

除法计算的准确性：学生在进行除法计算时，要注意准确性，避免计算错误。

除法计算的试商方法：学生在进行除法计算时，要掌握试商的方法，正确确定商的位数。

除法计算的特殊情况：如被除数为0时，任何数除以0都没有意义；除数为0时，任何数除以0都是0。

除法的估算：在进行除法计算时，可以使用估算的方法，先估算出商的位数，再进行精确计算。

除法的应用题：解决实际问题时，要学会将问题转化为除法计算问题，正确列出算式进行计算。

以上是本节课的主要知识