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一年级语文下册《语文园地六》教学设计

教学目标

1、引导同学发觉“加一加，减一减“的识字方法，区分形近字。

2、认读5个生字，培育认字的多种途径。

3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土宽敞，培育良好语感。

5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。

6、通过呈现课外识字状况，激发同学主动识字的爱好。

7、学习正确运用音序查字法查字典。

重点、难点

1、复习稳固所学汉字。

2、学会正确运用音序查字法查字典。

教学课时三课时

第一课时

教学目标

1、引导同学发觉“加一加，减一减”的识字方法，区分形近字。

2、认读5个生字，积累词语。

教具预备

生字卡片

教学过程

一、我的发觉

1、认读形近字。

a、老师出示生字卡片，请同学认读。

生字卡片：令今乌鸟广厂

b、认真观看、比较，发觉本组汉字的规律。

c、同学归纳，老师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。

d、老师出示另一组生字卡片，同学认读。

生字卡片：日白田目电旦旧由甲申

e、认真观看，比较，发觉这组汉字的规律。

f、同学归纳，老师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。

g、反复认读这两组生字卡片。

h、老师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。

i、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？

2、我会认。

a、反复朗读“我会认”中的汉字。

b、想一想用什么方法能够记住这五个字？

c、拓展练习：

给“口”字加两笔，能变成。

二、日积月累

1、我会读。

a、出示词语卡片。

b、同学自由练读。

c、接受多种形式检查读。

2、我会连。

a、出示汉字卡片，认读生字。

b、出示音节卡片，认读音节。

引导同学区分声母：z------zhc------ch；

c、连线。

d、检查连线状况。

其次课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的宽敞，培育语感。

2、能用音序查字法正确地查字典。

教具预备

字典、小黑板、中国地形图。

教学过程

一、读读背背

1、借助拼音朗读儿歌。

留意引导认读：祖〔zu〕岭〔ling〕盛〔sheng〕

2、再读儿歌。思索：短诗中描写了哪些地方的什么景色？

3、在地图上指出这些地名的位置。

4、这时，你有什么体会呢？

5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。

6、小组合作练习背诵。

7、呈现背诵效果。

二、呈现台。

1、识字加油站。

a、说说你宠爱读的课外书的名字。

b、把从书上收集下来的生字，在小组里沟通。

c、说说看，在小组内沟通，你又学会了多少个生字。

2、比比谁最快。

a、复习26个汉语拼音字母。

b、练习找页数。

c、学习音序查字法。

〔1〕老师仔细指导“宽”的查字过程。共2页，当前第1页12