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一年级语文下册《语文园地一》教案1

教学目标：

1、引导同学发觉识字规律，自己小结识字方法。

2、积累有关春天的词语。

3、正确书写句子，激发写句子的爱好。

4、熟读背诵《花园果园》。

教学重难点：识字，口语交际。

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：引导同学发觉识字规律，自己小结识字方法。

教学过程：

〔一〕导入

1、出示图：春天的花园，春天来了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你熟识他们吗？

〔二〕我会认

1、出示：哥——歌直——植星——醒古——故丁——灯鸟——鸣底——低

我们来和这些好伴侣打个招呼吧！同学自由读字。

2、小组学习：小组里的小伙伴相互沟通一下，读了这些字，你们有什么新发觉吗？

3、集体沟通：小组派代表汇报，总结识方法。

4、出示：平——评〔评论〕方——访〔访问〕齐——挤〔挤满〕油——邮〔邮局〕桥——轿〔轿车〕线——钱〔花钱〕

依据刚刚小伴侣发觉的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁“，同学们来认一认这生字，看看哪组的同学认得又快又好。

5、小组学习：相互认读生字、记忆生字。

6、抽读生字卡片，同学说一说怎么记住这个字。

〔三〕呈现台

1、只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字伴侣呢！

2、小组内相互传看作业本，识记同学的名字。

3、想熟识谁的名字，就下座位去向他请教吧。

其次课时

课时目标：

1、积累有关春天的词语。

2、正确书写句子，激发写句子的爱好。

3、熟读背诵《花园果园》。

教学过程：

〔一〕我会读

1、过渡：〔出示春景图〕春天的景色真美呀，我们来读一读几个和春天有关的词语。

2、同学分小组自由读词语，要求把字音读准。

3、抽读词语卡片。

4、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语。

〔二〕我会写

1、过渡：我们已经会写许多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子，如今我们来写两个句子吧。

2、看看谁最先知道我们要写的是什么句子？〔同学自由读拼音〕

3、老师范写“春”字。

4、比一比，哪个同学写的句子最美丽？〔同学书写〕

5、小组相互评议，推举写得好的同学在呈现台呈现。

〔三〕读读背背

1、过渡：春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢！

2、同学自由朗读短文《花园果园》。

3、小组相互读。

4、小组相互沟通短文写的是什么。

5、比一比哪一组的小伴侣最先把短文背下来？

6、给能背的小伴侣配乐朗诵。

第三课时

课时目标：

1、了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过沟通丰富自己的见闻和感受。

2、留心观看春天。

3、培育审美情趣，陶冶爱美情趣，激发对大自然的宠爱之情。

教学过程：

〔一〕出示课件，进入“日积月累”天地，揭示课题

春回大地春暖花开春风拂面柳绿花红百花盛开万物复苏

1、指名读，齐读。

2、说说你发觉了什么？

3、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小伴侣们正在查找秀丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！

〔二〕创设情境，口语交际

1、创设情境1：“说春天”

〔1〕出示图，谈话导入。

〔2〕同学找好伴侣说一说、背一背和春天有关的故事、古诗与课文。共2页，当前第1页12