部编版历史九年级上册第五单元 第16课《早期殖民掠夺》创新教学设计.doc

部编版历史九年级上册第五单元第16课《早期殖民掠夺》创新教学设计

一、教学目标

1.知识与能力目标

了解葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国等国早期殖民掠夺的基本史实，包括殖民扩张的背景、主要路线、殖民据点的建立以及殖民掠夺的方式和手段。

理解早期殖民掠夺对欧洲、亚洲、非洲和美洲所产生的不同影响，认识到殖民掠夺是资本原始积累的重要手段，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史问题的能力。

掌握“三角贸易”的路线、内容和影响，能够绘制“三角贸易”示意图，提高学生的历史绘图和空间思维能力。

2.过程与方法目标

通过阅读教材、史料分析、地图演示等多种教学方法，培养学生自主学习和获取有效信息的能力，引导学生学会从历史资料中提取关键信息并进行归纳总结。

组织学生进行小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养学生的合作探究能力、语言表达能力和历史想象力，让学生在活动中深入理解早期殖民掠夺的复杂性和多样性。

引导学生对比不同国家殖民掠夺的特点和影响，培养学生的比较分析能力，使学生学会从宏观和微观两个层面认识历史事件。

3.情感态度与价值观目标

使学生认识到早期殖民掠夺是一段充满血腥、暴力和不平等的历史，深刻体会殖民掠夺给亚非拉地区人民带来的巨大痛苦和灾难，培养学生的人道主义精神和对和平的向往。

让学生了解欧洲国家通过殖民掠夺积累了大量财富，促进了资本主义的发展，从而认识到资本原始积累的残酷性和资本主义发展的不平衡性，培养学生的历史批判思维。

从早期殖民掠夺的历史中，引导学生思考国际关系中弱肉强食的本质，激发学生努力学习，为国家富强和民族振兴而奋斗的责任感和使命感。

二、教学重难点

1.教学重点

葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等国早期殖民掠夺的主要过程和方式，特别是“三角贸易”的路线和影响。

早期殖民掠夺对欧洲资本主义发展的推动作用以及对亚非拉地区社会经济和文化的破坏。

2.教学难点

理解早期殖民掠夺与欧洲资本主义发展之间的内在联系，即资本原始积累如何为资本主义的进一步发展奠定基础。

全面、客观地评价早期殖民掠夺在世界历史发展进程中的地位和作用，引导学生认识到殖民掠夺虽然在一定程度上促进了世界市场的初步形成，但也加剧了世界的不平等和民族矛盾。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解早期殖民掠夺的基本史实、重要概念和历史脉络，使学生对教学内容有全面、清晰的认识。

2.史料分析法：提供丰富的历史文献、航海日志、贸易数据、文学作品等史料，引导学生分析解读，培养学生论从史出的历史学习方法和历史思维能力，让学生在探究史料的过程中深入理解早期殖民掠夺的本质和影响。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，如“殖民掠夺对欧洲和亚非拉地区的利弊”等，促进学生之间的思想交流与碰撞，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的团队合作精神和合作探究能力。

4.角色扮演法：设计角色扮演活动，如让学生扮演殖民者、奴隶、殖民地原住民等角色，模拟殖民贸易场景或殖民冲突事件，使学生更加直观地感受早期殖民掠夺时期的社会矛盾和人物心理，增强学生对历史的体验和感悟。

5.地图演示法：运用历史地图，动态演示葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等国的殖民扩张路线和“三角贸易”的路线，帮助学生直观地了解早期殖民掠夺的空间范围和地理格局，加深学生对历史事件的记忆和理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示图片：《15世纪欧洲航海家的航海路线图》和《17世纪世界殖民地分布图》。

提问：同学们，观察这两幅图片，你们能发现15世纪到17世纪之间世界发生了哪些显著变化吗？在这个时期，欧洲航海家们开辟了新航路，随后，欧洲国家纷纷踏上了对外殖民掠夺的征程。那么，这些国家为什么要进行殖民掠夺？他们是如何进行殖民扩张的？殖民掠夺又给世界带来了哪些影响呢？带着这些问题，让我们一起走进今天的课程——《早期殖民掠夺》。

（二）讲授新课

1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺（10分钟）

背景介绍

讲述：新航路开辟后，葡萄牙和西班牙率先走上了殖民扩张的道路。这两个国家在当时具有较强的航海实力和宗教狂热，并且渴望通过殖民掠夺获取财富，以增强国家实力和巩固王室统治。

展示史料：“葡萄牙和西班牙在新航路开辟过程中投入了大量资源，其航海家们的探险活动为殖民扩张奠定了基础。例如，葡萄牙的迪亚士发现了好望角，达伽马开辟了通往印度的新航路；西班牙的哥伦布发现了美洲新大陆。”

殖民扩张过程

葡萄牙：主要在亚洲和非洲进行殖民活动。在亚洲，葡萄牙侵占了印度果阿、马六甲等地，建立了殖民据点，并控制了从欧洲绕过非洲到达亚洲的海上贸易航线，垄断了东方的香料贸易。在非洲，葡萄牙在