小学数学六年级上册《分数乘法的意义和计算法则》5课时教案 .pdfVIP

数学教案

六年级第一学期

第一单元分数乘法

1、分数乘法的意义和计算法则

课题一：分数乘以整数

教学内容：教材第1、2页的例1和计算法则；做一做和练习一中的习题

教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义与整数乘法相同，掌握分数乘以整数的计算

法则，并能够正确地进行计算。

教学重点：理解分数乘以整数的意义及其计算法则。

教学难点：分数乘以整数的计算及约分的方法。

教学用具：教师准备例1的图片。

教学过程：

一、复习

1、做教科书第1面复习的第（1）题

先让学生读题，独立列式计算，然后让学生说一说整数乘法的意义，便学生明确整数乘

法的意义是求几个相同加数的和的简便运算。

2、做教科书第1页复习的第（2）题

使学生明确两道题都是同分母分数相加，而右边的题三个分数是相同的，同样是分母不

变，分子相加。

二、揭示课题

同学们，以前我们学习了整数的乘法，知道了整数乘法所表示的意义；我们还学

习了分数的加减法。从今天开始，我们学习分数的乘法。

板书课题：分数乘以整数

三、教学新课

1、教学例1。

（1）出示例1，学生读题。

（2）分析题意。

根据例1，出示例题中的蛋糕图片

在图片上表示所求的问题。

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提问：每人吃块，3个人一共吃了多少块，可以用什么方法计算？

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可以用加法计算

让学生列加法算式计算；

22222262

++===（块）

999993

2

根据整数乘法的意义，怎样列出乘法算式？（×3）为什么可以这样列式？它表示什

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么？

教师引导学生计算：

22222222362

×3=++====（块）

99999993

2、归纳分数乘以整数的意义。

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（1）从例1中可以知道，×3就是求几个是多少，那么，×5就是求几个几是

994

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多少呢？×4呢？

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（2）上面的分数乘法中的乘数都是些什么数？（整数）都是什么样的分数乘法？（分

数乘以整数）

（3）你能说说分数乘以整数的意义吗？它与我们以前学过的什么乘法的意义相同？

（4）总结分数乘以整数的意义：

分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

3、总结分数乘以整数的计算法则。

2

观察例1，×3用乘法运算的方法，可以怎样进行简写？

9

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同理，×4怎样计算？×6呢？

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得出分数乘以整数的计算法则：

分数乘以整数的计算法则是：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

接着教师说明以后计算分数乘以整数时，不必再写加法算式，直接根据分数乘