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江苏省徐州市铜山区八年级地理上册3.2土地资源说课稿1（新版）湘教版

一、教材分析

“江苏省徐州市铜山区八年级地理上册3.2土地资源说课稿1（新版）湘教版”本节课主要讲述我国土地资源的特点、类型及其分布。通过学习，使学生了解我国土地资源的基本情况，认识保护土地资源的重要性，提高学生热爱家乡、珍惜土地资源的意识。本节课与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的实践能力及地理素养。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析土地资源的分布和利用情况，使学生能够理解人地关系，形成正确的资源利用观念；提升学生的地理实践力，通过实地调查和案例分析，锻炼学生解决实际问题的能力；发展学生的综合思维，培养学生从多角度分析土地资源问题的思维习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握我国土地资源的分布特点及其合理利用。具体包括：

-我国土地资源的总量、人均占有量的认识，例如，让学生了解我国土地资源总量大，但人均占有量小的基本国情。

-土地资源的类型及其分布，如耕地、林地、草地等不同类型的土地资源在我国的空间分布规律。

-土地资源的合理利用与保护，例如，如何通过科学规划，实现耕地的保护和高效利用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于土地资源分布的理解和对于土地资源合理利用策略的掌握。具体包括：

-土地资源分布的复杂性，例如，学生可能难以理解为什么我国耕地主要分布在东部地区，而西部则以草地和荒漠为主。

-土地资源利用与保护的实践操作，如学生可能难以把握如何在保障粮食安全的同时，实施严格的耕地保护制度。

-对土地资源现状和问题的分析，例如，学生可能难以分析出过度开发和乱占滥用土地资源带来的具体问题，以及这些问题对环境和经济的影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统介绍土地资源的基本概念、类型及分布特点，为学生奠定扎实的理论基础。

-实施讨论法，组织学生就土地资源的合理利用和保护进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

-运用案例分析法，通过具体的土地资源利用案例，让学生分析其成功或失败的原因，提高学生的实践分析能力。

2.教学手段

-使用多媒体设备展示我国土地资源的分布图和利用现状，直观地帮助学生理解抽象的概念。

-利用教学软件模拟土地资源的规划与利用过程，增强学生的互动体验和实际操作能力。

-引入互联网资源，如相关新闻报道、视频资料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土地资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土地资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土地资源的图片或视频片段，如不同类型的土地资源景观，让学生初步感受土地资源的多样性和重要性。

简短介绍土地资源的基本概念、我国土地资源的国情以及其对于社会经济发展的意义，为接下来的学习打下基础。

2.土地资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土地资源的基本概念、类型和分布特点。

过程：

讲解土地资源的定义，包括其主要类型如耕地、林地、草地等。

详细介绍我国土地资源的总量、人均占有量以及分布规律，使用图表帮助学生理解。

3.土地资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土地资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土地资源案例进行分析，如东北黑土地的保护、南方红土地的开发利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点、存在的问题以及解决措施，让学生全面了解土地资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土地资源知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论土地资源的未来发展趋势或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土地资源相关的主题进行深入讨论，如土地资源的合理利用、土地资源的保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土地资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土地资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土地资源的基本概念、类型、分布特点以及案例分析等。

强调土地资源在现实生活或学习中的价值和作用，如粮食生产、生态保护等，鼓励学生进一步探索和应用