部编人教版九年级语文上册《商山早行》示范教学课件.pptx

商山早行;温庭筠（约801-866），本名歧，字飞卿，山西祁县人。唐代诗人。温庭筠不修边幅，行为放荡，但是天资聪慧，文思敏捷，且精通音律，擅长诗赋。因此，他在士大夫中名声不好，认为他“有才无行”、“德行无取”。在唐文宗、唐宣宗年间他曾三次参加进士考试，都名落孙山。作为晚唐著名诗人，温庭筠诗词俱佳，以词著称。与李商隐并称“温李”；与韦庄并称“温韦”，被誉为花间派鼻祖。;在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中，羁旅行役诗歌是一个耀眼夺目的星座。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的悲苦之愁，“玉阶空伫立，宿鸟归飞急”的思归之愁，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的漂泊之愁，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思亲之愁，这些羁旅愁情的绝唱，纵使穿越千百年的雨雪风霜，仍然响彻在我们的耳畔。今天，我们来学习从晚唐诗灿烂的余辉中走出来的著名诗人温庭筠的一首羁旅诗《商山早行》，并借此了解羁旅思乡类诗歌的意象和思想感情。;〖教学目标〗

1.知人论世，理解诗意，了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想感情。

2.逐联赏析，领会意境，明确本诗“目前之景”和“言外之意”。

3.鉴赏温庭筠高超的写景状物技巧，掌握诗歌鉴赏的一般方法。

〖教学重点〗

1.了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想感情。

2.领会意境，明确本诗“目前之景”和“言外之意”。

3.鉴赏温庭筠高超的写景状物技巧。

〖教学难点〗

领会意境，明确本诗“目前之景”和“言外之意”。;温庭筠（约812年-约866年），本名岐，艺名庭筠，字飞卿，晚唐诗人。温庭筠精通音律，词风浓绮艳丽，语言工炼，格调清俊，与李商隐齐名，史称“温李”。在晚唐的词家中，温庭筠填词最多，占有一定的地位，被誉为“花间派”鼻祖。;温庭筠一生绝大部分时间是在外地度过的。这首诗之所以为人们所传诵，是因为它通过鲜明的艺术形象，真切地反映了封建社会里一般旅人的某些共同感受。诗人本是太原人，因在长安南郊（即“杜陵”）安了个家，在一些诗歌里，他把长安南郊说成故乡。作者于唐宣宗大中末年离开长安，经过这里。???他在商洛一带的山区里跋涉的时候，还念念不忘“故乡”；晚上住在茅店里，也在做着“杜陵梦”，于是有了这首诗。;;2.根据课文填空;3.根据理解填空;;5.给下列加点字注音;朗读诗歌;;;;因思杜陵梦，凫雁满回塘。;译文;1.本诗描写的景色是哪个季节的？;2.发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面。;3.颔联历来脍炙人口，此联上下句除对仗外，其构成形式还有么特点？与我们学过的哪些诗词句子异曲同工？

⑴将此联改成“鸡声茅店映残月，人迹板桥落微霜”好不好，为什么？;⑵意象叠加的实例：;4.宋代著名词人梅尧臣对三、四两句高度赞赏，说它是最好的诗，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。你能体会出其“难写之景”和“不尽之意”吗？;5.颈联“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处。;6.尾联在全诗的内容和结构上的作用是什么？;1.结构图解;⑴意象叠加

颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”选取十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。不用动词、形容词，纯用名词组成诗句，不用一二闲字，不标明名词间的关系，使之间的关联有跳跃性，能调动读者的思考，让读者自由组合，获得广阔的想象理解的空间，组成的画面更丰满。这就是古典诗歌的“意象叠加”法。;⑵相互映衬、虚实相生。

这首诗营造了两幅不同的画面，“鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙”是异乡的画面，“因思杜陵梦，凫雁满回塘”是故乡的画面。前者凄清、冷寂，后者温馨、美好，这两幅画面虽然意境不同，但是表现的诗人的感情是一致的。表现的手法有异，一个以哀景写哀情，一个以乐景反衬哀情，一实一虚，虚实结合，虚实相生。实写异乡，虚写故乡，表现了作者旅途中的孤独寂寞和对家乡的思念之情。;此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，表现了作者旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。;拓展延伸;1.温庭筠《商山早行》中点明“早行”的典型场景，引起旅行者的感情共鸣的诗句是：_____________，_______________。

2.温庭筠《商山早行》中运用意象叠加，选取优特征性的景物，表现早行之早的诗句是：____________，_____________。;3.温庭筠《商山早行》中动静结合，点染事物，赋情于景，进一步渲染典型环境，使气氛更显寂静、悲凉的诗句是：____________，_____________。

4.温庭筠《商山早行》中触景生情，借梦境抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是：_____________，_____________。;㈡阅读全诗，回答问题