着塔什库尔干教学设计2023—2024学年人音版七年级音乐下册 .pdfVIP

第三单元天山之音——阳光照耀着塔什库尔干教学

设计2023—2024学年人音版七年级音乐下册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

本章节选自人音版七年级音乐下册第三单元“天山之音——阳光照耀着塔什库尔

干”。本单元通过欣赏和学习新疆塔什库尔干地区的民歌，让学生感受新疆多元

文化的魅力，并了解塔吉克族的民俗风情。本节课主要内容包括欣赏塔吉克族民

歌《阳光照耀着塔什库尔干》和《塔吉克摇篮曲》，以及学习塔吉克族的舞蹈。

核心素养目标分析

1.培养学生的音乐审美能力。通过欣赏塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》

和《塔吉克摇篮曲》，让学生感受新疆多元文化的魅力，提高学生的音乐审美能

力。

2.培养学生的文化理解能力。通过学习塔吉克族的民俗风情和舞蹈，让学生了

解不同民族的文化特点，培养学生的文化理解能力。

3.培养学生的合作与交流能力。通过分组讨论和舞蹈表演，让学生在合作中交

流想法，提高学生的合作与交流能力。

4.培养学生的创新与实践能力。通过改编歌曲和创作舞蹈动作，让学生发挥想

象力和创造力，培养学生的创新与实践能力。

5.培养学生的情感态度与价值观。通过感受塔吉克族对家乡的热爱和对生活的

乐观态度，激发学生对家乡的热爱和对生活的积极态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.欣赏塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》和《塔吉克摇篮曲》，感受新

疆多元文化的魅力。

2.学习塔吉克族的舞蹈，理解其文化内涵。

难点：

1.理解塔吉克族民歌的旋律特点和节奏变化。

2.掌握塔吉克族舞蹈的基本动作和风格。

解决办法：

1.通过播放音频和视频，让学生多次聆听和观看，增强对旋律和节奏的感知。

2.分组讨论，让学生分享对民歌和舞蹈的理解，互相学习，共同提高。

3.邀请专业人士进行现场教学，让学生直观地感受塔吉克族舞蹈的风格和技巧。

4.设置实践环节，让学生亲自尝试舞蹈动作，在实践中掌握舞蹈技巧。

5.鼓励学生发挥想象力和创造力，对民歌进行改编，对舞蹈动作进行创作，激

发学生的学习兴趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

1.1讲授法：通过教师的讲解，让学生了解塔吉克族的民俗风情和民歌的特点。

1.2讨论法：分组讨论，让学生分享对民歌和舞蹈的理解，互相学习，共同提高。

1.3案例研究法：分析塔吉克族民歌和舞蹈的案例，让学生深入理解其文化内涵。

1.4项目导向学习法：设置实践环节，让学生亲自尝试舞蹈动作，在实践中掌握

舞蹈技巧。

2.设计具体的教学活动

2.1角色扮演：学生扮演塔吉克族歌手，演唱民歌，感受音乐的魅力。

2.2实验：通过实验，让学生了解塔吉克族舞蹈的基本动作和风格。

2.3游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中感受塔吉克族民歌的节奏和旋律。

2.4小组合作：分组进行民歌和舞蹈的学习，互相交流，共同进步。

3.确定教学媒体和资源的使用

3.1PPT：使用PPT展示塔吉克族的民俗风情和民歌的特点。

3.2视频：播放塔吉克族民歌和舞蹈的视频，让学生直观地感受其魅力。

3.3在线工具：利用在线音乐编辑软件，让学生尝试对民歌进行改编。

3.4实物资源：展示塔吉克族的民俗物品，让学生更深入地了解其文化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、

文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新疆塔吉克族民歌”和“塔吉克族舞蹈”课题，设计一系列

具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效

果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新疆塔吉克族民

歌的特点和塔吉克族舞蹈的基本动作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的