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《祖父的园子》教案

《祖父的园子》教案（通用5篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教

案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什

么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《祖父的园子》教案（通

用5篇），希望能够帮助到大家。

《祖父的园子》教案1

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童

年生活的眷恋和对祖父的怀念。

3、学习作者独特的表达方式。

学习重难点

在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作

者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。

教学准备

完成预习

导学过程

一、课前预习

1、认真阅读课文。

2、体会作者在园子了是怎样生活的？为什么会有这样的生活？

二、合作、交流、展示

◎学习导引(一)——复习第2、13段，赏读园中景物自由

1、读着这些文字，漫步在这个大园子中，你就会产生一种感觉，

你的脑海中会出现哪些词？

2、为什么在萧红眼里，园中的花鸟、蔬菜、昆虫这一切都是自由

的？联系上下文，想一想。

3、像作者这样把人物情感倾注在事物上，借助事物来表达人物的

情怀，这种写法就叫——

◎学习导引(二)——默读课文3-12节，品读童年生活自由

1、我跟着祖父在园子里做了什么？

2、这样写说明什么？

3、祖父劳动，我也在劳动吗？快速默读，用了哪些词写我在劳动。

关键词请你画下来。再用心体会，在我的表现当中，你体会到什么？

4、作者在这里的童年生活是什么？

◎学习导引(三)——感悟自由的源泉

1、小萧红在园中能这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹，祖父

的态度又是怎样的呢？默读课文，从文中你读出了一个怎样的祖父？

提示：这里写了三心二意。我们来看怎么写的。

好像写我三心二意，其实是写什么？

2、品味文中的“笑”，感受祖父对“我”的爱，读句子。

四、收获积累

1、正是因为有了祖父的疼爱和呵护，我才觉得自己的心是。我

感觉到花开了，就像，我看到鸟飞了，就像鸟，我听到虫子叫了，就

像，我就变成了那倭瓜，愿意爬上架，，愿意爬上房，，我就变成了

那黄瓜，愿意开一谎花，，愿意结一个黄瓜，就，我就是成了那玉米，

我若愿意长上天去，。我要做什么，，要怎么样，，都是自由的。

2、你渴望这样的童年生活吗？请你运用文中句式写一写。

如果我有这样的一个园子，——（……愿意……就……想……就……）

五、拓展延伸。

1、有自由的园子真好，有爱的园子真好。想一想，当作者成年以

后回忆这个园子时，她心中是什么感觉？

2、课文第一段写：“呼兰河这小城里住着我的祖父。”这句写得

很特别，体会一下，为什么这样写？

3、一想到这个园子，作者的思绪就回到了呼兰河这座小城，一想

到这个园子，作者就想到了快乐自由的童年生活，一想到这个园子，

作者就忆起了对她百般呵护的祖父，作者写园子，其实是在回忆她的

生活，其实是要表达对祖父深深的之情。

4、《呼兰河传》这本书的尾声部分这样写道：

呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。从

前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那

园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉

了。小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有

了……他们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却……

《祖父的园子》教案2

一、导入新课，了解萧红

萧红是当代著名女作家，她的《呼兰河传》是对故乡的一本回忆

录。在这本书里，她用了许多文字写了自己的童年，尤其重点描写了

家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子

如此念念不忘呢?让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的——

(齐读课题)祖父的园子。

二、初读课文，把握内容

1.请打开课本，读读课文，注意读准生字，读后想一想：祖父的

园子给你留下了什么样的印象?

出示：祖父的园子是个园。(花