二年级语文：坐井观天(参考教案).docxVIP

新修订小学语文配套教材

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坐井观天(参考教案)

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

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小学二年级语文教案

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坐井观天(参考教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、认识“沿、信”等3个生字；会写“沿、抬”等8个生字。能分角色朗读课文，有感情地

朗读对话。

2、通过抓住重点词句，理解课文内容，掌握“坐井观天”的含义。

3、懂得看问题、认识事物“只有站得高，才能看得全面”的道理。

一、创设情境，激趣导入

（播放歌曲《小青蛙》）。今天，歌曲里这只可爱的小青蛙要跟我们见面了，大家找找它在哪儿？

（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，

我们就一起来学习一个很有趣的故事。（板书课题：坐井观天）

二、自主识字，读通课文

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1、打开课本，读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字用自己喜欢的符号作上记

号，（学生自由朗读）

2、请小朋友们以小组为单位，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，如果有不认

识的，就请教其他同学，让别人当当你的小帮手。（小组交流）

3、（课件显示“喝”和“渴”）这两个生字宝宝长得好像呀！谁愿意来当当小老师教我记住它

们呀？

3、谁还能给这些生字宝宝找些词语朋友来？（喝水、喝茶、渴望······)

这些生字宝宝可淘气了，它们现在全都藏到课文里去了，你们还认识它们吗？大家快去

读读课文吧！我相信聪明的孩子一定会把课文读懂的。（学生自由朗读课文）

三、品析课文，感悟理解

1、读完了课文，你知道了什么？

2、（黑板上画一口井）青蛙坐在井里（随机贴青蛙图片），小鸟在天上飞，它们是怎么

遇上的呢？“井沿”在哪儿呀？谁来给指一指给大家看？（课件显示一口井的画面）

3、小青蛙有朋友来了，我们学着小青蛙的样子和小鸟打打招呼吧！（显示课文第二自然

段）

我听出来了，你是在问小鸟，问得多好呀！我们学着他的语气一起来问问小鸟吧！（生

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齐读课文第二自然段）

4、小鸟快回答它吧！谁愿意当这只小鸟？（显示课文第三自然段中小鸟说的话）（生站

起来读第三自然段）

哦！小鸟飞了一百多里，多远呀！

5、你们觉得青蛙相信了小鸟的话了吗？请大家自由地读读课文的第四到第六自然段，

用心地去体会体会吧！（学生自由朗读课文第四到第六自然段）

青蛙相信了小鸟的话了吗？你怎么知道的？

青蛙没有相信小鸟的话，因为青蛙说天只有井口那么大，而小鸟说它飞了一百多里。（板

书：天只有井口那么大）

是的，青蛙认为小鸟说的话是不可能发生的事，所以青蛙说小鸟是在说大话。（课件出示

第四段中青蛙说的话）

大家能不能试一试、读一读，让你的同桌从你的读书声中听出不相信的语气来。（学生自

由练读）

小鸟看到的天空也是这样的吗？

孩子们，让我们也插上小鸟的翅膀，一起在天空中自由飞翔吧！（课件显示关于天无边

无际的配音画面）

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你刚才看见的天空是怎样的？（同桌说说，再随机指名说）

是呀，天很大很大就可以说天无边无际。（教师板书：天无边无际）

谁能带着这种感觉来读读小鸟说的这句话？（课件显示第五自然段中小鸟说的话）（师

生一起朗读了这一节）

小青蛙说天只有井口那么大是有它的理由的。快说说吧！（显示第六段中青蛙说的话）。

让我们一起带着这样的心情读读青蛙的这句话吧！（课件显示相关句子，学生齐读）

（课件出示用“……一……就……”说话的内容）青蛙一抬头就看见天，你们也能用“……一……

就……”说话吗？

同学们一定还会说很多很多的好句子，回家说给自己的爸爸妈妈听好吗？

6、我听出来了，青蛙和小鸟这对朋友为天的大小争起来了，我们也来扮扮青蛙和小鸟来

争一争吧！（课件出示青蛙和小鸟的对话）

愿意扮青蛙的同学就坐着读青蛙说的话，愿意扮小鸟的同学就站起来读读小鸟说的话，

边读还可以边做做动作。（学生自由分角色朗读）

7、听了青蛙和小鸟的争论，同学们的脑袋里出现了什么小问号了吗？

是呀！我也不明白，同在一个天空下，为什么小鸟说天无边无际，而青蛙却说天只有井

口那么大？请同学们把各自的想法说给小组的同学听一听。（学生分小组自由讨论）

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8、做小实验：请