二年级下册音乐说课稿《 第三单元 欣赏 口哨与小狗 》人教版).docx

二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏口哨与小狗》人教版)

一.教材分析

《口哨与小狗》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的欣赏曲目。这首歌曲以幽默诙谐的方式描绘了一个小孩吹口哨逗小狗的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，富有童趣。本节课将通过欣赏和学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符识谱和基本的节奏拍子。通过前面的学习，学生们对音乐产生了浓厚的兴趣，也具备了一定的音乐表现力。但在音乐欣赏方面，部分学生可能还对一些音乐元素和情感表达的理解不够深入。因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言，引导学生感受歌曲的韵律和情感，激发他们的学习兴趣。

三.说教学目标

让学生通过欣赏《口哨与小狗》，感受歌曲的欢快节奏和幽默氛围，培养音乐欣赏能力。

引导学生学唱歌曲，提高他们的音乐表现力。

通过对歌曲中的音乐元素进行分析，提高学生对音乐的理解能力。

培养学生团队协作，提升他们的音乐综合素质。

四.说教学重难点

教学重点：让学生学会欣赏音乐，感受歌曲的节奏和情感。

教学难点：引导学生掌握歌曲中的音高和节奏变化，提高音乐表现力。

五.说教学方法与手段

采用生动形象的语言，引导学生进入音乐情境。

运用图表、图片等教具，帮助学生理解音乐元素。

采用分组讨论、集体演唱等方式，激发学生的学习兴趣。

利用多媒体设备，播放歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。

六.说教学过程

导入：以一个幽默的故事引发学生对《口哨与小狗》的兴趣，吸引他们的注意力。

歌曲欣赏：让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的欢快节奏和幽默氛围。

音乐分析：引导学生关注歌曲中的音高、节奏、韵律等音乐元素，分析歌曲的结构。

学唱歌曲：教授歌曲旋律，让学生跟唱，注意指导学生掌握音高和节奏。

实践活动：分组进行角色扮演，让学生用动作和语言表现歌曲中的情景。

总结提升：对学生的表现进行评价，引导他们理解团队协作的重要性。

七.说板书设计

板书设计将包括歌曲名称《口哨与小狗》、歌曲节奏、旋律要点、音乐元素分析等，以简洁明了的方式呈现教学内容。

八.说教学评价

教学评价将从学生的参与度、歌曲演唱准确性、音乐欣赏能力、团队协作等方面进行。在教学过程中，我将关注每个学生的成长，及时给予鼓励和指导。

九.说教学反思

在课后，我将对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果，使学生在音乐学习中取得更好的成果。

这就是我对《口哨与小狗》这节课的说课稿。希望它能帮助大家更好地理解和教授这首歌曲，让学生们在音乐的世界里快乐成长。

知识点儿整理：

《口哨与小狗》这首歌曲是一首富有童趣的美国歌曲，创作于1902年，作者是伯特·惠勒。这首歌曲以幽默诙谐的方式描绘了一个小孩吹口哨逗小狗的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，富有感染力。在教学这首歌曲时，我们需要关注以下几个知识点：

歌曲背景和文化内涵：介绍歌曲的创作背景、作者以及歌曲所描绘的情景，帮助学生理解歌曲的文化内涵。

音乐节奏和拍子：分析歌曲的节奏和拍子，让学生感受歌曲的欢快氛围，培养他们的节奏感。

旋律分析和演唱技巧：指导学生分析歌曲的旋律特点，教授演唱技巧，帮助学生准确地演唱歌曲。

音乐欣赏：引导学生关注歌曲中的音乐元素，如音高、音色、节奏等，培养他们的音乐欣赏能力。

团队协作和表演：通过分组演唱、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力，提升他们的音乐表现力。

音乐创作和改编：鼓励学生对歌曲进行改编，如改变节奏、旋律等，激发他们的创新意识，提高他们的音乐创作能力。

音乐评价和反馈：对学生的演唱和表演进行评价，给予积极的反馈，鼓励他们在音乐学习中取得更好的成绩。

音乐教育与素质教育：结合歌曲教学，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质和人文素养。

在教学过程中，我们可以通过以下步骤来教学：

导入：以一个幽默的故事引发学生对《口哨与小狗》的兴趣，吸引他们的注意力。

歌曲欣赏：让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的欢快节奏和幽默氛围。

音乐分析：引导学生关注歌曲中的音高、节奏、韵律等音乐元素，分析歌曲的结构。

学唱歌曲：教授歌曲旋律，让学生跟唱，注意指导学生掌握音高和节奏。

实践活动：分组进行角色扮演，让学生用动作和语言表现歌曲中的情景。

总结提升：对学生的表现进行评价，引导他们理解团队协作的重要性。

拓展延伸：鼓励学生进行音乐创作和改编，激发他们的创新意识。

教学评价：对学生的参与度、歌曲演唱准确性、音乐欣赏能力、团队协作等方面进行评价。

通过以上知识点的整理和教学过程的安排，相信大家能够更好地理解和教授《口哨与小狗》这首歌曲，让学生们在音乐的世界里快乐成长。

同步作业练习题：

《口哨与小狗》这首歌曲的作者是______，创作于____