2023年人教版高中生物选择性必修3第4章第2节关注生殖性克隆人 第3节禁止生物武器.pdfVIP

第2节关注生殖性克隆人

第3节禁止生物武器

【课程标准】

1.举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。

2.分析说明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。

3.举例说明历史上生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害。

4.认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散。

【素养目标】

1.科学思维:运用分析与综合的科学方法,说明我国对待生殖性克隆人的态度;说明生物武器对人类造

成了严重的威胁与伤害,归纳概括生物武器的种类和特点。

2.科学探究:运用分析与综合等科学方法,说明试管婴儿技术与设计试管婴儿的区别。

3.社会责任:基于生物武器对人类的威胁与伤害,认同我国反对生物武器及其技术和设备扩散的政策。

2022年4月10日,《禁止生物武器公约》迎来开放签署50周年。作为生物安全领域国际法的基

石,该公约是第一个全面禁止一整类大规模杀伤性武器的多边条约,同时也赋予了各国和平利用生物

科技的合法权利。50年来,《公约》的安全和发展两大支柱更加牢固,研发、生产和使用生物武器已成

为绝对红线,生

物科技的进步大大增进了人类福祉。请观看外交部发言人赵立坚的发言。

思考:

1.生物武器的种类有哪些?

2.生物武器有哪些传播途径?

一、生殖性克隆人面临的伦理问题

1.生殖性克隆人:通过克隆技术产生独立生存的新个体。

2.治疗性克隆:利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官,用它们来修复或替代受损的细胞、组织和

器官,从而达到治疗疾病的目的。

3.选一选:以下观点为反对生殖性克隆人的是②④。

①生殖性克隆是一项科学研究,社会应该允许科学家研究。

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②生殖性克隆人严重违反了人类伦理道德。

③生殖性克隆人虽然现在不被人们接受,但是人的观念是可以改变的。

④生殖性克隆人技术不成熟,存在胎儿流产率高等问题。

【警示】生殖性克隆人与治疗性克隆的本质虽然不同,但都是通过核移植技术实现的。

二、我国禁止生殖性克隆人

1.坚决反对克隆人:不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。

2.重视治疗性克隆所涉及的伦理问题:主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。

三、警惕用新技术研究生殖性克隆人

判一判:基于对新技术的理解,判断下列叙述的正误。

(1)iPS细胞与小鼠成纤维细胞的遗传物质不同。(×)

提示:iPS细胞是由成纤维细胞诱导形成的,它们的遗传物质相同,只是基因进行了选择性表达。

(2)转录因子诱导成纤维细胞形成iPS细胞的过程可能诱导形成癌细胞。(√)

(3)设计试管婴儿需在植入前对胚胎进行遗传学诊断。(√)

【警示】克隆技术属于无性生殖,试管婴儿技术属于有性生殖。

四、生物武器

1.种类:包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等。

选一选:选出下列生物中能用于制造生物武器的生物或物质①③④⑤⑥⑦⑧。

①天花病毒②毛霉③波特淋菌④霍乱弧菌⑤炭疽杆菌⑥鼠疫菌⑦新型鼠痘病毒⑧重

组流感病毒⑨毒品

2.特点:致病能力强、攻击范围广。

3.判一判:基于对生物武器的相关了解,判断下列叙述的正误。

(1)生物武器可通过吸入、误食、接触带菌物品,被带菌昆虫叮咬等侵入人体。(√)

(2)中国反对生物武器,中国在任何情况下也不发展、不生产、不储存生物武器。(√)

(3)生物武器造价昂贵,具有大规模杀伤性。(×)

提示:生物武器相对容易获得,与常规武器相比造价低廉。

思考:核武器杀伤力很大,核武器是生物武器吗?为什么?

提示:不是。核武器不是利用致病菌、病毒和生化毒剂等制造的武器,因此不属于生物武器。

学习任务一:克隆技术和试管婴儿技术

【情境探究】

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中国首例设计试管婴儿父母均为地中海贫血基因的携带者,曾育有一患重度地中海贫血的女儿。为了

救治患病女儿,该夫妇通过设计试管婴儿技术(植入前对胚胎进行遗传学诊断),生下了一个不携带地

中海贫血致病基因且配型适合于患病姐姐的健康男婴,用他的脐带血帮助姐姐进行造血干细胞移植。

思考:对于设计试管婴儿技术,大部分人认为它是符合人类伦理道德的,请你写出该技术支持者的一项

理由。

提示:它是父母出于爱子之心、救治孩子的