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大班四季教案

【活动目标】

1、初步感知音乐的旋律构造及春夏秋冬各乐段的不同性质。

2、大胆想象，能够用清楚的语言描述音乐所表达的意境。

3、尝试用不同的道具和动作来表现不同的音乐形象，体会与同伴共同嬉戏的欢乐。

【活动预备】

童易软件《音乐四季》

【活动过程】

一、复习歌曲：《雪花和雨滴》。

教师：谁知道现在是什么季节？你知道一年有几个季节吗？

教师：信任吗？音乐也能告知我们一年有几个季节。不信，你们听！

二、分段观赏音乐。

1、观赏音乐四季——春。

教师：刚刚我们听了一段音乐，你猜猜看，它是表现一年中的哪个季节的？你怎么听出来是春天的呢？你都听到了些什么？

教师：哦，小朋友们讲的真好！让我们来看看，音乐里都讲了些什么？播放课件，边看FAsH动画边观赏音乐。

教师：假如在春天，你情愿自己是什么？（小鸟、蝴蝶、花、春雨……）

教师：小朋友想的真好！假如在春天，我情愿做一棵树，这样在夏天我就可以长满茂密的树叶，为人们遮太阳了。让我们再一起听听音乐是怎么表现夏天的，好吗？

2、观赏音乐四季——夏。

幼儿观赏关于夏天的音乐动画。

教师：刚刚发生了什么事情？

在酷热的夏天，小朋友和小狗躲在树阴下，突然飘来一朵乌云，接着狂风大作，下起了雷阵雨！

教师：听了这段音乐，你觉得除了画面上讲的，在夏天还会发生什么事情？

引导幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法。

3、观赏音乐四季——秋。

教师：猜猜，接下来会是什么季节？

教师播放纯音乐，幼儿边听音乐，边绽开丰富的想象。

教师：刚刚，我们观赏的音乐，你认为是描述什么季节了？你好象看到了什么样的画面？

引导幼儿叙述自己想象中的秋天的风光。

教师：让我们再来观赏一遍吧！播放FLsH。

教师：你刚刚看到了什么？

教师小结：音乐告知我们，秋天来到了，树叶都落下来了，田野里的庄稼也丰收了，秋天真美呀！

4、观赏音乐四季——冬。

教师：刚刚小朋友们说，一年有四个季节，我们已经在音乐中找到了春天、夏天和秋天，还有一个是什么季节？

教师：对，就是冬天！你喜爱冬天吗？为什么？

教师：让我们一起来观赏音乐里的冬天吧！

一起观看音乐FAsH，观赏音乐。

教师：啊，好美呀！冬天真是一个雪白的世界！

三、介绍演奏乐曲使用的乐器及乐曲的名称。

教师：刚刚我们一共观赏了几段音乐？（四段）它们分别代表了哪几个季节？（春、夏、秋、冬四个季节。）这么美的音乐，你知道它是用什么乐器演奏的吗？

播放课件，了解小提琴。教师：这是一把小提琴，它能够拉出悦耳的声音，我们刚刚观赏的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我们今日观赏的这首乐曲就是意大利闻名音乐家维瓦尔第写的小提琴协奏曲《四季》。点开课件，熟悉维瓦尔第。（此处假如有幼儿提出什么是小提琴协奏曲，教师可做答复：小提琴协奏曲是指一把或数把小提琴和乐队协同演奏，既有比照又相互交融的作品。）

四、完整地观赏乐曲，并跟音乐进展表演。

教师：让我们把这首小提琴协奏曲《四季》完整地观赏一遍吧！在观赏的时候，教师还要请小朋友们跟着音乐表演呢！瞧，教师为大家预备了一些表演用的道具，（小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨伞、游泳圈、落叶、玉米、雪花……）你们可以自由选择，看看在什么季节里用它表演比拟适宜？

幼儿自由选择道具，并争论怎样使用道具。教师做适当提问，如：xxx，你的道具是什么？你准备在什么季节里用它？

整体播放乐曲，幼儿手持道具跟音乐表演。

教师：小朋友们表演得真好！想不想再来一遍？瞧，教师这里有四块美丽的板子（绿、红、黄、白四种颜色），你觉得这四块板子代表哪种季节最适宜？

教师在幼儿认可的板子上贴上春夏秋冬的标志。

教师：请你表演完以后把自己手里的小道具放到它适宜的季节里，好吗？

再次整体观赏音乐，幼儿手拿道具表演，表演完后将手里的道具贴在展板上。

说明：这是一个小小的嬉戏环节，通过颜色、道具表演，帮忙幼儿进一步理解乐曲的音乐形象。

五、完毕环节

今日小朋友们表现的真棒！让我们一起唱一首《再见吧，教师》

和教师说再见！

大班四季教案2

活动目标：

1.计算10以内的加减