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中小学“师徒制”实施现状及改进策略研究--以南昌市X区为例.pdf

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    摘要

    教育大计，教师为本。建设高质量的中小学教师队伍，是推动我国基础教育

    高质量发展的需要，是早日实现教育强国的目标的需要。“师徒制”对提升初任

    教师和指导教师的专业素养及学校的教育质量起到切实作用，近年来在中小学校

    得到广泛认可与推广。但是在实施过程中，依然存在一些不足。本研究在教师专

    业共同体理论和情境学习理论的指导下，借鉴前人已有的研究，编制了问卷，借

    助调查问卷和访谈等方式，全面把握中小学“师徒制”的实施现状、剖析问题及

    形成的原因后，最终提出改进中小学“师徒制”实施效果的策略。

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