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幼儿园过桥教案通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学活动教材,主要涉及第七章《比较和排序》第三节《观察比较》。
详细内容包括:引导幼儿观察并比较不同形状的桥,通过实践活动,让幼儿理解并掌握“长、
短”和“高、低”的概念,培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
二、教学目标
1.让幼儿能够观察并描述出桥的形状、长短和高低特点。
2.培养幼儿运用比较方法对物体进行排序的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识,提高沟通交往能力。
三、教学难点与重点
教学难点:让幼儿理解并掌握长、短“”和“高、低”的概念,能运用到实际情景中。
教学重点:培养幼儿观察比较能力,提高逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
教具:不同形状的桥模型、卡片、尺子、绳子。
学具:每组一套桥模型、卡片、尺子、绳子。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师带幼儿参观附近的桥,让幼儿观察桥的形状、长短和高低,引导幼儿说出桥的特点。
2.教学活动(10分钟)
(1)教师展示不同形状的桥模型,让幼儿观察并描述。
(2)引导幼儿用尺子、绳子等工具进行比较,让幼儿掌握“长、短”和“高、低”的概念。
(3)教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿互相交流观察和比较的结果。
3.例题讲解(10分钟)
教师出示一组桥的图片,让幼儿运用比较方法进行排序。
4.随堂练习(10分钟)
每组幼儿用学具进行实际操作,完成桥的排序任务。
5.总结与评价(5分钟)
教师邀请幼儿分享自己的排序结果,对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计
1.板书标题:桥的比较和排序
2.板书内容:
(1)桥的形状:拱桥、平桥、斜拉桥等
(2)桥的长短、高低特点
(3)比较方法:观察、测量
七、作业设计
1.作业题目:找出家里的物品,用比较方法进行排序。
2.答案:略
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课通过实践活动,让幼儿观察、比较桥的形状、长短和高低,培养了幼
儿的空间感知能力和逻辑思维能力。但在教学过程中,要注意引导幼儿用规范的语言进行描
述,提高幼儿的表达能力。
2.拓展延伸:鼓励幼儿在生活中继续寻找不同的桥,用所学知识进行比较和排序,培养幼
儿的观察力和思考能力。同时,可开展以桥“”为主题的手工制作活动,让幼儿在动手操作中
进一步巩固所学知识。
重点和难点解析:
1.教学难点:让幼儿理解并掌握“长、短”和“高、低”的概念,能运用到实际情景中。
2.教学重点:培养幼儿观察比较能力,提高逻辑思维能力。
3.实践情景引入:确保实践活动具有针对性和启发性。
4.例题讲解:确保例题能引导幼儿运用比较方法进行排序。
5.作业设计:作业应具有实际操作性和拓展性,使幼儿能将所学知识应用到生活中。
一、教学难点解析
1.理解长、短“”和“高、低”的概念
-教师应通过丰富的实例,如不同长度的绳子、高低不同的物品等,让幼儿直观地感受和区
分“长、短”和“高、低”。
-采用互动提问方式,引导幼儿观察、思考并描述这些概念。
-设计具有层次性的练习题,让幼儿在实际操作中加深对概念的理解。
二、教学重点解析
1.观察比较能力的培养
-教师出示不同形状、长短和高低的桥模型,引导幼儿观察、描述,提高幼儿的观察能力。
-组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享观察心得,互相学习,提高比较能力。
2.逻辑思维能力的提高
-通过排序活动,让幼儿运用比较方法,培养逻辑思维。
-例题讲解时,教师应引导幼儿思考排序的规律,使其在理解规律的基础上完成排序任务。
三、实践情景引入解析
1.实践活动设计
-教师应选择具有代表性的桥,让幼儿实地观察,确保实践活动具有针对性。
-提出具有启发性的问题,引导幼儿关注桥的形状、长短和高低特点。
-通过实践活动,激发幼儿的学习兴趣,为后续教学活动做好铺垫。
四、例题讲解解析
1.例题选择
-例题应具有代表性,涵盖不同形状、长短和高低的桥。
-例题难度应适中,既能引导幼儿运用比较方法,又能使其在完成排序任务后获得成就感。
五、作业设计解析
1.作业内容
-作业应让幼儿运用所学知识,观察生活中的物品,进行实际操作。
-作业题目应具有拓展性,让幼儿在完成作业的过程中,进一步巩固所学知识。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言,吸引幼儿的注意力。
2.语调亲切、温柔,与幼儿建立良好的互动关系。
3.在关键环节使用强调语气,突
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