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大班主题教案《认识时钟》_大班主题端午节教案

活动目标

1.初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。

3.培育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.进展目测力、推断力。

5.培育观看、比拟和反响力量。

活动预备

1.课件ppT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。)

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.空白的钟面每位幼儿一份

活动过程

一、谜语引出课题

小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最终时间一个样。

这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

二、观看活动

教师：今日我们一起来熟悉时钟

通过观看活动比拟钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么?

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。(教师课件操作)

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、熟悉整点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念

这是几点你们知道吗

1.教师课件演示，让幼儿观看三只钟

2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

3.教师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

五、帮忙幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方观察过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?文章.出自.(启发幼儿通过明明开心的一天来理解钟的用途)

小朋友其次次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

延长活动

1.熟悉半点

2.供应制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟

大班数学教案：熟悉时钟

这篇《大班数学教案：熟悉时钟》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

熟悉时钟

活动目标：

1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神，激发幼儿探究的兴趣。

3.教育幼儿养成良好的生活习惯。

活动预备：

1.熟悉时钟ppt。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.练习操作纸。

活动过程：

一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿熟悉时钟的兴趣

1、请幼儿猜谜语：

会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。(钟表)

师：你们见过钟表吗?在哪里见过?

2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途)

小结：钟表是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。

小朋友熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

二、观看活动

逛钟表店，观看钟表的不同和一样的地方

师:请小朋友认真看看、找找、