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摘要
学习投入作为反映学生学习过程和影响其学业成绩的重要指标成为了研究
的热点。有研究表明和谐的师生关系与学习投入积极相关。此外，高水平的学习
自我效能感能在很大程度上提高学生的学习投入。因此，二者都是影响学习投入
的重要因素。但目前，较少有研究探讨师生关系、英语学习自我效能感和英语学
习投入三者之间的关系以及他们之间具体的影响途径。因此，本研究主要考察三
者之间的关系，并探讨英语学习自我效能感能否在师生关系和英语学习投入之间
起到中介作用。
具体而言，本研究主要有三个研究问题：(
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