网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

高中生物教学设计.pdfVIP

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

高中生物教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要

素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、

教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是店铺给

大家带来高中生物教学设计模板(精选5篇),希望能帮到大家!

高中生物教学设计篇1

一、教材分析及课时安排

高中生物必修1模块让学生从分子水平认识生命的物质基础和结

构基础。其中蛋白质部分是个重点内容,在教材中起到承上启下的作

用。第一节提到细胞中含量最多的有机物是蛋白质,以后学到载体蛋

白、酶等知识都与蛋白质紧密相关。蛋白质种类繁多,功能多样,是

生命活动的主要承担者,学好这部分内容对学生从分子水平理解细胞

的物质基础和结构基础举足轻重,同时也为学好必修2基因表达部分

打基础。蛋白质这一节内容分为氨基酸及其种类、蛋白质的结构及其

多样性、蛋白质的功能三部分。我们计划用两个课时完成这一节,其

中第一课时完成氨基酸的结构及其种类以及氨基酸的结合方式的教学,

第二课时完成剩下内容的教学同时通过练习加强巩固。本教学设计是

针对第一课时来进行的。

二、教学目标的确立

教学目标分为以下三个子目标来完成。

1、知识目标:

说明氨基酸的结构特点及氨基酸的结合方式。

2、能力目标:

(1)通过氨基酸结构通式的推导,培养学生分析归纳的能力;

(2)通过探讨氨基酸的缩合过程,培养学生解决问题的能力。

3、情感目标:通过氨基酸结构比拼活动,培养学生探究的意识以

及合作意识。

三、教学重点、难点

本节教学的重点难点是:氨基酸的结构特点以及氨基酸的结合方

式;

四、学情分析及教法设计

生物必修1面向的是高一学生。他们学习化学才一年多的时间,

有机化学的知识比较肤浅,没有看过比较复杂的化学结构式、化学键,

也没有学过有机物反应的过程,因此对本节课重点内容难以把握,给

课堂教学带来比较大的障碍。本节内容如果按教材的编排,直接让学

生观察氨基酸的结构,然后归纳氨基酸的结构通式,会使学生被动接

受知识,陌生的化学结构式让学生很难领悟,更谈不上激发学生对知

识的自主学习和探究。建构主义认为:学生的学习过程是学习主体

(学生)和客体(学习内容)发生交互作用的过程,是一个持续不断

的内化过程,要么通过同化作用,把新知识纳入已有的认知结构;要

么通过顺应作用,改组扩大原有的认知结构,把新知识包容进去。它

并非是一个被动的接受过程,而是一个自主的、自动的建构过程。

在此之前,学生已经学习了甲烷、乙酸、氨气等化合物,具备了

相应的知识基础。因此,对本节教材的教学采用问题引探式、讨论式

等教学方法,并采用多媒体辅助课堂教学。本课设计情景让学生回顾

学过的化学知识,然后改组原有的知识结构,纳入新知识,最后分析、

总结出氨基酸的结构通式。然后介绍氨基酸种类,延伸到日常生活中

蛋白质食品的正确选择上,联系到这些食物中的蛋白质组成,过渡到

氨基酸的结合方式的学习。这里并没有按照教材通过看图来引出氨基

酸的缩合方式,而是通过上述来实现知识点的过渡。把这幅图放在下

一课时讲蛋白质的空间结构多样性时才一起讲解。

五、教学过程设计

基酸结构及结合方式

学习过程

教学过程

激发兴趣积极思维

看图激趣创设情景

变构感悟寻求思路

温故知新探究发现

灵活运用深入探究

变式演练激励创新

整理知识构建网络

自我小结融入体系

高中生物教学设计篇2

【教材地位分析】

本节内容是人教版高中生物必修1分子与细胞第5章第4节《能

量之源──光与光合作用》第1节课的教学内容;,主要学习色素的种

类和功能、叶绿体的结构和功能,掌握提取、分离色素的实验方法。

光合作用在高中生物的整个教材中都是处于重要地位。本章节内容按

照课标安排应2课时完成:第一课时学习“光合作用的发现”和通过

实验“叶绿体中色素的提取和分离”实验来学习有关光合色素的知识,

第二课时具体学习“光合作用的过程”。本节教学设计是该节的第一

课时内容。第一课时我准备让学生以经典的光合作用研究历史中的重

要事件为线索,结合自己所动手完成的实验,遵循科学家的探索思路,

总结出光合作用的探究历程。了解科

文档评论(0)

177****3106 + 关注
实名认证
文档贡献者

大学本科生

1亿VIP精品文档

相关文档