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位置与方向ppt课件(优秀8篇)

位置与方向教学课件篇一

教学内容：方向与位置

1、让学生在具体的情景中，辨认东北、西北、东南、西南这几个方向，并能用适当的

术语进行描述，能根据路线图说出不同的方位。

2、能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。

3、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。

教学过程：

一、复习旧知，引入新知

同学们，你们去过农村吗？农村什么样？看来大家对农村有一些的了解。老师带来几张

农村的照片，让我们一起来看看吧！

现在的农村修起了公路，盖起了高楼，建起了工厂，还开发了旅游项目，节假日我们可

以到农村游玩，感受农村的新变化，这节课就让我们一起走进新农村。（板书：走进新农村）

二、自主探究、学习新知请看，我们来到了凤凰村，凤凰村有那些景点，谁能来指一指，

说一说？（请一位同学下来指）

1、两位小朋友正站在凤凰村的——（村口），你觉得凤凰村怎么样？美不美？既然凤凰

村这么美，就让我们快去看看吧？

2、老师根据凤凰村的景点，画了一副路线图，想一想，你在生活中见过这种图吗？（学

生回答）看来大家真是生活中的有心人。看看这副路线图，你能提出什么数学问题？（四个

同学提问）

3、刚才大家提出许多有价值的问题。我们一个一个解决一下。

4、从村口到住宅区怎么走？谁来说？（一同学回答）在他的回答中提到了一个方向，

你听到了吗？是什么？大家真会听。（板书——北）想一想，我们以前还认识过哪些方向？

5、你能不能说一说，牡丹亭的东西南北各在哪里呢？到前面来，用板贴表示一下。牡

丹亭的北面是哪里？南面呢？前面我们认识过东西南北四个方向，并能用他们描述物体所在

的位置。这节课我们继续学习方向与位置的内容。（板书：方向与位置）让我们继续看。

6、从村口到风景区怎么走？斜着的方向是什么方向，我们遇到了新问题，交流一下。

（同学讨论交流）斜着的方向是什么方向，你是怎么想到的？

在东和北之间的方向，就是东北。牡丹亭的`东北方向是哪？风景区就在牡丹亭的东北

方向。

你认识了东北方向，现在你能说一说从村口到风景区怎么走了吧？（2人回答）

7、现在请你继续思考：这儿是文化中心，你能说一说，文化中心在牡丹亭的什么方向

吗？（讨论）在西和北之间的方向我们叫它西北方向。

8、从村口到文化中心怎么走？

《位置与方向》教案篇二

教学内容：

认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

教学目标：

1.在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、

西北、东南、西南八个方向。

2.能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余的七个方向，并能够使用描述性的

语言描述周围事物的方位。

3.会看简单的路线图，能描述行走的路线。

4.培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。

5.渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。经历辨别方向和担当一定

的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。

教学重难点：学会利用一定的参照物，识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南

八个方向。

教学准备：

1.实物：东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。

2.CAI:学校的平面图：大操场、教学楼、综合楼、篮球场。

生活中怎样辨认方向。(几幅图)

岳阳步行街部分景图。(新世纪商场、肯德基、广场、大桥)

第一课时

教学过程：

一、导入：

同学们，告诉你们一个好消息，蜡笔小新将到我们学校来参观，还想到我们岳阳的步行

街去看一看呢。

1.师：大队部将招聘部分同学作为小导游带领蜡笔小新参观，你们想报名参加吗？

2.问：怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢？

师：看来认清方向是十分重要的。。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们

就先来学习认识方向。

【板书课题：认识方向】

位置与方向的课件篇三

位置与方向的课件

教学内容：位置与方向

教学目标

1.知识与技能：认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。

2.过程与方法：使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一